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文档简介

四丰小学数学课堂达标总结我校组织了小学数学课堂教学达标活动，从11月6日开始至10月20日正式结束，历时半个月，有6位教师进行了课堂教学展示，现将本次活动总结如下：一、收获1、教师们都表现出了良好的职业素养。在此次活动中，绝大部分教师都参与了活动，虽然活动强度大，节奏紧，日常事务繁忙，但老师们都高度重视，以饱满的热情、严谨的工作态度倾情参与，表现出了极强的责任感。6位参与课堂教学展示的教师都进行了精心的准备，从教学目标的制定到各个教学环节的设计，教师们是比较下功夫的，每节课都有可圈可点之处，每节课都凝聚着老师的心血。2、努力尝试用教材来教。 在本次活动中，老师们努力尝试“用活”教材，在使用教材的过程中融入自己的智慧，尽力扩展语文学习的外延，这是一个可喜的变化。如低年级教学，结合图画与教具，让学生更加直观的学习；中高年级教学，以教材为依托，让学生自主探究。这些变化体现出老师们在努力地落实新课标的精神。3、采用多种教学方式和多种学习方式。教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论、或利用多媒体。教师让学生小组讨论。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展数学思维能力的同时，发展了探究能力、合作能力、实践能力。4、重视知识的获取过程。数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合学生已有的知识和生活经验，精心设计教学过程，使学生既学到知识，又培养了学生主动获取知识的能力。在学生探索知识过程中，适时地运用观察、操作、讨论、交流、小组合作等方式，提高学生学习兴趣，引发好奇心和未知欲，鼓励学生善于思考，勇于质疑、问难，敢于争辩，为学生创设成功或失败的情感体验氛围，培养学生克服困难的勇气和毅力。5、课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变。教师与学生配合比较默契提高了课堂教学效率。教师注意与学生平等的交流，运用赏识性的语言激励学生学习，课堂氛围较融洽。语言朴实、语气平等，学生参与率也比较高。二、问题与反思1、过于拘泥于教材，照本宣科，没有领会教材的编排意图，殊不知课改后的教材留给老师和学生的空间非常大，千万不要把教学变成了念学，把自己变成了念师。2、过于机械地运用“四个一”的教学方式，殊不知不同的知识内容，要采取灵活多样的教学方式即一法为主，多法配合才能成功。3、过于依赖先进的教育教学资源，殊不知先进的教育教学资源它具有一定的广泛性，而课堂教学必须要有针对性和切实可行性，原因是学情、班情不一样。4、课堂练习是学、导、练三三教学原理中的一大块，因此在课堂教学中必须要采用多种形式的练，要有和学、导融为一体的练，只有这样才能使学中有导、练，导中有练、学，练中有学、导。5、充分利用好本地教学资源、小黑板、泥石蛋、小棒子、挂图等土教具、学具，让这些土教具、学具在高效课堂上发挥更大的作用，使算理、算法、解题规律等更直观性，
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