Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3 教学设计2.doc

Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3教学设计一、教学内容分析本课在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行与学生的相关沟通与交流。二、 学生情况分析学生已经在第一课中学会了学校设施library，meetingroom的说法，在这节课里学会相应的短语：science lab, language lab三、 教学目标1. 听、说、读、写单词：science, language, lesson , lab, week, speak 句子：How many science lessons do you have in a week?2. 听、说、认读单词和短语：science lab, lesson, in a week, this way, language lab, English lessons, like, speak, very well, thank you, very ,much.3. 字母Aa的发音。4. 让学生能够在生活情境中灵活运用本课语言。5. 培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。6. 感知、模仿、学习和体验。四、教学重点1.单词和短语：science lab, lesson, in a week, this way, language lab, English lessons, like, speak, very well, thank you, very ,much.2.句子：How many science lessons do you have in a week?/ Do you like English?教学用具电脑PPT课件，导游帽，图片六、教学过程Step1Warmup（1）Greeting.（2）引出主题：教师用简单的话语引导学生说出本单元主题Welcometoourschool.（教师适时书写板书）（3）Playthechant.设计意图：师生互相问候唤起全班学生的注意，营造宽松，民主的教学氛围。Step2Presentation（1）在韵语chant中，再次教授两个表示地点的单词和短语。（2） 展示一些科学实验室的图片，让学生感知词汇。（3）给出本校语言实验室的图片，感知地点并引导学生说出在此地点进行的活动。设计意图：在欢快的韵语中，学生愉悦地学到并巩固了所学知识，由词到短语，再到句子，蹭蹭深入，也符合学生的认知规律。Step3Practice（1）conversation（2） 引导学生互相用所学的句子对话。例如：A: This is our science lab.We often have science lessons in it. B: How many science lessons do you have in a week? A: We have two.（3）Chant学习。设计意图：自编小诗并丰富小诗内容，不仅使所学内容得以巩固，又大大提高了学生的艺术气息，是学生有更大的兴趣继续学习英语。Step4Production/Languageuse（1）Workingroups.（2）让学生结合学校实际，按小组模拟汇报。设计意图：学习语言的最终目的是应用与生活，让学生结合实际进行操练与巩固，达到了学以致用的目的。Step5Assessment自评、组评Assesstheclass.设计意图：激励性评价，多样的评价方式，激发学生更强的求知欲促进学生更好地成长。Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkMake a simple map and talk about the buil