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当制度遭遇抵触doc 当制度遭遇抵触如果学校出现制度遭遇抵触的情况，一般来说，其原因可能主要在三个方面一是制度本身存在不足。 由于情况掌握不全面、前期准备和征求意见不充分、决策过程不公开不规范、个别校领导一言堂或是拍脑袋决策等原因，导致制度的硬伤，难以得到教职工的认同。 二是部分教职工的焦虑使然。 对于少数自我要求不严、工作不投入不尽心或是能力水平不强的教职工，新制度的实施必然会使他们倍感压力，他们往往会打着群众意见的旗号抵触或对抗学校制度以维护其自身利益。 三是制度的执行落实不到位，对制度标准把握不准、制度落实打折扣、执行制度因人而异等方面的问题，都会引发职工的意见，导致制度公信力受损。 要解决以上问题，需要在以下三个方面下功夫一是提高决策水平，夯实制度根基。 学校制定出台新的制度，首先要科学分析、充分准备，要对制度出台的必要性和可行性进行深入论证，全面细致了解教职工的倾向性意见，集思广益，明确方向，为出台新制度打好坚实基础；第二要公开透明规范操作，事关全面工作和教职工利益的制度必须经过教代会讨论通过后方能正式公布实施。 要按照校务公开和党务公开的要求，形成新制度草案后再通过多种形式征求教职工意见，并对相对集中的意见客观地综合分析，采纳合理内容，对方案进行补充和调整。 三是要加强新制度的学习宣传，要通过文本解读和学习、实施过程中具体案例讲评分析等方式，使全体教职工理解并掌握新制度的内容和要求，入心入脑，自觉遵守执行。 二是提高执行能力，落实制度要求。 每一项制度的出台，都为学校管理明确了方向，能否充分发挥其作用，关键在执行。 作为执行制度的管理者，首先要对制度的标准和要求了然于胸，在执行过程中能对教职工的疑问做出明确回复，给出令人信服的解释和说明；其次要严格掌握制度标准，在执行过程中对事不对人，不徇私情，坚持一视同仁，从而赢得大多数教职工的信任和支持，维护制度的严肃性和权威性，以此树立管理者的威信；第三要注重过程管理，及时掌握教职工的情况，杜绝制度文本和实际工作两张皮的现象，坚持用事实和数据来兑现奖惩，并适时对制度执行情况进行讲评，确保制度执行的客观性和延续性，形成长效机制。 三是敢于扬正抑邪，营造制度环境。 对每一个学校团队而言，绝大多数教职工爱岗敬业、工作勤勉，支持学校的管理制度和工作措施，而纪律涣散、工作敷衍、效能低下的只是极少数。 因此，学校管理者要旗帜鲜明地倡导学校主流文化精神，团结大多数，形成遵规守纪、积极向上的共识，以强大的正能量来影响并感化后进者，必要时要对极少数人身上的歪风邪气明确训诫并严肃处理，以免其滋生蔓延并对管理制度和学校制度文化造成破坏。 由此可见，制度也能丰富精神
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