语文人教版六年级下册先玉婷《各具特色的民居》教学设计.doc_第1页
语文人教版六年级下册先玉婷《各具特色的民居》教学设计.doc_第2页
语文人教版六年级下册先玉婷《各具特色的民居》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

各具特色的民居教学设计巴南区典雅小学 先玉婷教学目标1学习并积累文中重要词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学难点学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。课时安排 1课时教学准备 搜集各具特色的民居的图片，制作关于各地民居的课件。教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（展示课题）二、检查预习课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下大家的学习成果。（出示课件：生词）认识这些词语吗？谁来读读？（一生读）齐读。三、自主研读，小组合作梳理。1全班同学研读客家民居和傣家竹楼的内容，研读要求如下：研究内容：从位置、作用、材料、结构布局、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？从位置、作用、材料、结构布局、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。四、朗读欣赏，感受民居的“美”。女生齐读客家民居部分的第一自然段，男生找出这一段采用了什么说明方法？在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。五、体会说明方法1回顾说明方法。说明方法的作用：1.打比方 生动形象2.作比较 具体鲜明3.举例子 具体形象4.列数字 准确具体2当堂测学下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，填序号。1 例子 列数字 作比较 打比方（1）竹楼由20至24根柱子支撑。 （ ）（2）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（ ）（3）比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。（ ）3默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。4集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。主要的说明方法列举如下：列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）六、你来当导游1. 展示范例乌镇民居导游词。2. 给大家介绍一下你所了解的特色民居，可以是客家民居和傣
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论