第17课《端午的鸭蛋》教学方案设计

课时备课课 题第17课 端午的鸭蛋课 时1 课时课 型新授课主备人杨柳授课时间201年6月27日审核人陈咏芬教材分析和学情分析教材分析端午的鸭蛋是散文大家汪曾祺的一篇回忆性散文。作者的用意在于抒写对童年的怀想，对故乡的热爱之情，但作者没有追求惊涛骇浪式的情节，也没有去追求反映时代的最强音，只是引导读者真实地体验生活的滋味，审视平凡的生活，力求在平淡中见神奇，在平淡中见情趣，在平淡中见诗意。学习这篇课文，学生可以了解到作为人类文明积淀中的重要组成部分一一民俗，从而了解民生和民间文化，精神获得陶醉与净化。更主要的是可以从汪曾祺的写作风格中感受到自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣以及多种表达方式综合运用产生的艺术效果。学情分析我所任教的是初二年级的学生，处在青春期的初二学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望由于受到西洋和港台文化影响，他们关注的是时髦、偶像、网络游戏等话题，而对于传统文化，对周遭的一切人和事却漠然视之这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤为必要！初二的学生在初一一年的学习中知识面增长了不少，而且他们好奇心较强，对新鲜事物容易接受，而且之前在这单元已学过云南的歌会，对写风俗这样的文章能更快地进入文本。汪曾祺在端午的鸭蛋一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意。教学目标和教学内容1、知识和能力目标：理解、积累“莫名其妙、肃然起敬、曾经沧海难为水、与有荣焉、囊萤映雪”等词语。了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。2、过程和方法目标：朗读课文精彩语句，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。整体感知课文，找到关键段落并体会其含意和表达作用。3、情感态度和价值观目标：培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣发现诗意。激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱，提倡珍视传统文化激发民族自豪感。教学方法和教学手段朗读法、迁移法、自主合作探究法。教学重点难点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 突破方法：通过朗读课文，整体感知，教师提问，用学生讨论的方法引导学生细读课文，悟文章中融入的乡情童趣，教师要注意引导学生将文本与自己的生活体验结合起来；加强读，在读中品味语言，感受情趣；有些段落还应指导学生读出语气语调、读出风味来。学法指导，课件设计1、诵读教学法；贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味语言、体会情趣。2.讨论点拨法。3、涵泳品味法：反复品味精彩语句。学生活动引导学生积极参加课堂讨论，培养学生的创新意识和求异思维能力，同时把本课的学习推向高潮。指导学生从人物形象特征和描写中来理解父亲对儿子的爱，培养学生从平实朴素的语言中获取情感的体验。课前预习提前预习，并完成以下任务：圈点勾画生字词语，标出段落。整体感知课文内容，要求对课文内容有个大致了解。教学过程二次备课一、读诗激趣、导入下面我给大家一首诗:和端午 张耒竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。 国亡身殒今何有，只留离骚在世间 。1、请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？来历如何？明确：端午节，竞渡是指赛龙舟，离骚即是屈原所作。2、很好，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。这篇文章是汪曾祺先生写自己过端午的一片回忆性的散文。二、走进作者汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家，资深文化界名人。早年毕业于西南联大，师从沈从文，曾长期任职北京京剧院编剧。代表作有:小说：受戒大淖记事散文集：蒲桥集等。他的身上有一种文人雅士的闲适、恬淡和从容，被誉为是“中国最后一个士大夫”。其小说充满诗意，散文则着眼于闲情逸致，平淡质朴,娓娓道来,如话家常。“小叙事”,写凡人小事,写油盐酱醋茶,写“一地鸡毛” 他帮助人们发现就在自己身边的“凡人小事”之美。当代散文家黄裳评价：“他的一切，都是诗。”三、展示学习目标1、理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。2、理解文章语言平淡有味的风格。3、学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。四、检查预习，字词通关1、字词腌鸭蛋（yn） 籍贯（j） 车胤（yn） 门楣（mi） 粽子（zng）辟邪（xi） 苋菜（xin） 门槛（kn） 蝎子（xi） 肃然起敬（s） 囊萤映雪（nng） 城隍庙（hung） 鸭蛋络子（lo）2、词语解释（1）上面用朱笔画些莫名其妙的道道。（令人看不懂、说不出其中妙处）（2）曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（句中指见过家乡鸭蛋，对别处的鸭蛋就难以看上眼了。）（3）但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且，“与有荣焉”。（因而也感到荣幸）（4）每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬。（产生严肃敬仰的感情。 ）五、整体把握初读课文，整体感知课文内容。浏览课文，找到文章每段的中心句。思考文章写了哪几方面的内容？明确：三方面：1、端午的风俗：系百索子、做香角子、贴五毒、帖符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红（特有）。2、家乡的鸭蛋：名声久远：问起籍贯，会肃然起敬；上海店里，会特别标明；特点与众不同：双黄鸭蛋多，会成批输出；质细而油多，引袁枚文作证；蛋黄是红的，与北京鸭蛋相比。3、端午的鸭蛋：童年趣事挑鸭蛋、挂鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩鸭蛋。六、精读课文，细探品味语言汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这几点在文中能看出来吗？请朗读课文二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体味本文语言上的特色。1、筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。明确：短短15个字，有声音、有颜色、有动作、有质感，对身为高邮人的自豪，对家乡的热爱、依恋之情。 2、这叫什么咸鸭蛋呢！明确：文中时时穿插的朴素的“大白话”，似乎是自然而然的信口而出，仍使文章的生活气息更加浓厚，这就是生活味。“平淡而有味” 3、我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。明确：在平实的白话中穿插颇具特色古汉语，给文章增添了不少幽默色彩。（此处可以让学生模仿古人的口气朗读。）淡淡的幽默。 4、 “哦！你们那里出咸鸭蛋！”明确：对身为高邮人的自豪，对家乡的热爱、依恋之情七、归纳中心，课文小结端午的鸭蛋是散文家 汪曾祺 的一篇 回忆性散文。作者由 端午节的风俗想到家乡的鸭蛋再写到 端午的鸭蛋，畅达自然，如行云流水般为我们展现了一幅清新自然的具有江南水乡特色的风俗画。字里行间洋溢着作者对童年美好生活 的无限遐想和对故乡的无限思念之情。八、课外延伸1、看新闻，谈感受中韩端午节“申遗”之争以韩国胜利而告终 2005年11月26日 北京晚报 本报讯 由韩国申报的江陵端午祭巴黎时间24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。 据悉，“人类传说及无形遗产著作”宣布制度是在认识到无形遗产在人类历史上所占价值和保存必要性后，联合国教科文组织于2001年实行的制度。 围绕着中韩端午节“申遗”之争，从去年开始至今，在中国学术界和民间都产生了极大的反响。 明确：保护民俗，保护自己民族的根。2、品味小诗乡愁乡愁 余光中w 小时候，w 乡愁是一枚小小的邮票，w 我在这头，w 母亲在那头。w 长大后，w 乡愁是一张窄窄的船票，w 我在这头，w 新娘在那头。w 后来啊，w 乡愁是一方矮矮的坟墓，w 我在外头，w 母亲在里头。w 而现