语文人教版四年级上册29呼风唤雨的世纪.doc

人教版语文四年级上册29.呼风唤雨的世纪教学设计红石学校：石生凤教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。3.学习文章的说明方法，提高阅读能力。教学重点：体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，感受呼风唤雨的世纪。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：多媒体课件第二课时教学过程：一、复习导入。这节课我们继续学习29、呼风唤雨的世纪，上一节课，我们已经初步学习了课文，现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁呼风唤雨的呢？当然是人类，板书：人类。靠什么呼风唤雨的呢？靠的是现代科学技术。板书：科学技术。二、学习第四自然段1、师：你们家里有哪些高科技东西？2、师：这些东西都是在20世纪中创造出来的。除此之外还有哪些科学技术呢？现在请同学们默读课文第四自然段，找出20世纪的科技成就。板书：现在。（1）师：现在你找到20世纪的科技成就了吗？生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、原洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 师：在这里老师强调一下一个字的字音，潜字，它读二声，跟老师读一遍，注意一下这个字的写法，三点水旁加两个夫字，第一个夫字是点，第二个夫字是捺，地下加个日字。跟老师一起书空一下。师：那谁愿意再读一遍20世纪的科技成就。（2）作者是用什么样的说明方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（3）是啊，课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不找的。（4）那就带着自豪读一读吧！（生读）就让我们一起通过朗读来赞美20世纪的人类的科技成就吧。（5）20世纪除了这些科技成就外，你还能举出其它的科技成就方面的例子吗？（出示：磁悬浮列车、X射线、青霉素、 石英钟 激光、圆珠笔 、杂交水稻）（6）这些发明创造给我们带来了什么呀？（舒适和方便）是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？生：呆在一个很美丽的宫殿里，让仆人服侍他。生：穿着很好的衣服。那他们出门的交通工具是什么？（马车，轿子）古代有这些东西已经很不错了，那我们现在的交通工具是什么？（汽车，飞机）（7）如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，你会怎么说？生：这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现呀！生：太了不起了，我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在一百年就做到了。生：我不是在做梦吧？没想到，我的子孙后代这么争气。生：我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！（8）这里作者又用了什么表达方法来说明20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？师：这种举例子的方法给我们在说明时更加形象了，更加生动了，对不对？（9）师小结：作者通过举例子让我们知道了是科学改变了我们的生活。我们怎能不说?生：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。三、学习第三自然段1、师： 20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段。板书：过去。2、农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。练习说：（那时没有只能）说一句话。生：那时没有洗衣机，人们只能用手洗衣服。生：那时没有电话，只能写信。师：如果把你送到古代去生活，你愿意吗？生：肯定不愿意，什么都没有，怎么生活呀！师：你的言语中流露着对这样生活的不满，那就带着这些许多的不如意来读读这几句话吧！出示（人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。）师：同学们你们怎样理解千里眼，顺风耳吗？生：能听到很远的，看到很远的人。师：那我们在古典小说西游记中曾经出现过一个人物，课文用这两个词是指人们想象中的超脱自然的能力，在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己美好愿望。那他们哪些愿望变成现实了吗？以小组为单位，讨论。3.生：古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千里以外的人彼此看得到。生：古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。师：除此以外，古代还有什么幻想也变成了现实？生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。4、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京诗句形容纷纷大雪好似梨花开放。美不美？让我们美美地读一读这句诗。师：这是一个过渡句。起到什么作用？（承上启下）说明现代科学技术范围之广。师：如果把我们20世纪的科学成就比作诗中的大雪，那你觉得这场雪怎么样？（多）你从哪看出多？还能读出什么？（快）师：多么不可思议啊！那就带着这种惊讶的语气再读一读！（出示： 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。）5、师小结：是啊，20世纪人类把很多幻想变成了现实。我们不能不说?生：20世纪是呼风唤雨的世纪！课文除了举例子，还用了哪些说明方法。（对比）找出来。四、学习第5自然段，总结全文。1、课文的问题虽然都解决了，但是科学仍然需要我们不断带着问题去发现问题，去解决问题。这样我们的生活才会更加地?生：美好。科学才能进一步的?生：发展。2、出示第5自然段后半部分：“回顾20世纪的百年历程” 教师总结： 回顾历程 科学创造神话 创造美好生活展望未来 科技创造奇迹 不断改善生活3、那我们已经进入了21世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来样的奇迹？来改善我们的生活呢？ 板书：将来4、无论是现在和过去作比较，还是举出的实例，作者都是在围绕着哪一句话来写？ （20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）5、现在让你来读这句话，你会用什么感情感来读？