初中英语课堂教学有效性

初中英语课堂教学有效性 辽宁省基础教育教研培训中心张志富zhangzhifu1108 第一部分课堂教学低效现象与成因 一 教学理念方面教学理念指引 指导 指向教学行为 目前仍旧存在教学理念违背课程标准以人为本 以学生发展 面向全体的教育理念 违背语言教学的交际 意义 应用为重点的学科理念 二 教学设计表现 教学设计就像建筑图纸一样 是完成教学任务的最为重要的依据 也是检查教学达成程度的标准 教学设计低效主要表现在以下两个方面 1 受学科教学理念的影响 没有设计语言应用环节 停留在语言知识层面或理解层面 致使目标达成程度很低 没有完成课程标准要求 2 对语言教学规律错误认识或者无知 导致语言教学环节紊乱 三 教学目标不明确或者偏差 1 教学目标侧重语言知识 忽视情景对话口语交际 阅读理解能力的培养 教师重点讲授语法和词汇 词义辨析 语法特例 如培养阅读能力 再如阅读目标改为听力或翻译 2 重视设计语言能力目标 但是目标设计技术滞后 目标内容所属层面界定紊乱 模糊 四 教学活动盲目 教学活动是实现教学目标 完成教学设计的重要方式 教师根据教学目标和设计要求来设计教学活动 然而有的教师没有利用好教学活动 没有发挥好活动的作用 例如 1 流于形式的小组活动 小组合作活动有利于提高学生语言实践的参与度 但是不是所有的教学活动都以小组来完成 个人活动效果更佳时一般不设计小组活动 如阅读课文 短文写作等 2 旨在作秀的竞赛活动 抢答题在毫无秩序的状况下进行 五 教师提问行为中存在的问题 课堂提问是教师教学中最为普遍的行为 是常用的教学手段 问题是我们在提问上用心不够 导致提问失效或者低效 教师提问时缺乏必要的铺垫 提问引发的学生思考不足 问题没有从学生实际出 而是以自己的理解来期待学生的回答 学生没有生成的机会 问题引发学生生成不足 教师提问方式及操作不当 随便提问 致使学生的反馈显得多余 例如一个问题多人同时回答 问题的深入性较弱 教师完成了预设的提问 但是忽视了可以挖掘更多信息的追问 错失了达成 生成创新的机会 六 课堂组织管理形式 小组活动低效 1 师生角色错位 教师唱主角 学生配合教师完成教学活动 2 对小组活动的作用认识偏差 如目的是营造气氛 3 流于形式的仓促互动 由于学生未能对问题形成独立的看法和意见 这样反而增加了学生交流时的焦虑感 4 忽视活动为内容服务的功能 盲目设计小组活动 例如默读课文 也要设计小组活动 5 缺乏合理的操作方法 例如小组划分单一 随意编组忽视特殊群体 任务分配不明确 第二部分 课堂教学有效性的认识与共识 一 有效教学的概念及特征1 有效教学的概念 有效教学是教师遵循教学活动的客观规律 以最优的过程和最大的效率 效益促进学生在知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观这 三维目标 上获得整合 协调 可持续的进步和发展 从而有效地实现预期的教学目标 满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动 课堂教学有效性 首先 有效教学的评价标准是学生的有效学习 其核心是学生的进步和发展 教学是否有效 关键要看学生的学习成效 其次 整合 协调地实现教学的 三维目标 是学生进步和发展的重要标志 如果背离或片面地实现教学目标 那么教学只能是低效甚至是无效的 第三 教学是否有效 既要考察教学目标的合理性及其实现程度 还要看达成这些目标的途径和成本 2 有效教学的特征 有效教学 这一概念首先意味着并不是所有的教学都是有价值的 甚至可能是无效的 负效的 何种教学就可称为 有效教学 也就是说 满足何种条件或具备哪些特征就可算作 有效教学 1 面向全体学生 关注学生参与 了解学生的心理特征 学习基础和需要 2 教学目标 重点和难点明确 让学生明确通过努力而达到目标 有效教学的特征 3 教学的产出与教学的投入相比要高效比 4 联系学生的生活实际和经验背景 5 启迪老师实施反思性教学 6 教学设计科学合理 学习过程完整 7 师生有挑战性的思维活动 有迁移和创造的欲望和能力 8 反馈清晰 能够表明学生获取 应用所学知识和技能 目标达成性高 二 有效教学的主要理念及策略 1 主要理念1 关注学生的进步和发展 2 关注教学效益 要有时间与效益的观念 3 关注可测性和量化 4 需要教师具备一种反思的意识 5 有效教学也是一套策略 2 有效性策略 1 强化目标意识 教学目标是课堂教学的出发点和归宿 2 提高教学设计的有效性 就一堂课来说 只有充分准备 才有可能有效 3 提高课堂实施的有效性 师生互动型 教学中设置悬念 激发兴趣 学生是课堂教学中的主体 4 提高课后作业的有效性 5 教师要养成教后反思的习惯 三 有效教学的必要性 有效课堂教学是一种理念 更是一种价值追求 一种教学实践模式 课堂是师生活动的主要场所 课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径 追求课堂教学的有效性 已经成为推进素质教育的首要问题 新课程实施以来 就其总体而言 课堂教学改革正朝着素质教育方向稳步推进 并取得实质性的进展 但由于对新课程理念理解领会不到位 以及实施者缺乏必要的经验和能力 课堂教学改革也出现了形式化 低效化的现象 提升课堂教学的有效性是课程改革亟待解决的问题 联合国教科文组织的有效教学原理 教学 上提出了十二条 1 建立支持性的课堂气氛 2 学习的机会 3 课程一致性 4 建立学习定向 5 连贯一致的内容 6 深入细致的对话讨论 7 练习 应用活动 8 支持学生参加学习 9 学习策略指导 10 合作学习 11 聚焦学习目标的评估 12 成就期望 美国学者提出了有效教学的五大原则 1 教学是师生一种合作性和生成性的活动 2 教学的过程是一个通过对话使学生积极参与的过程 3 教学使学生在校的学习与他们的生活产生联系 4 教学引导学生综合思维 5 教学以课程为媒介使学生的语言和读写水平得到提高 第三部分课堂教学有效性的实践与探索 1 强化先进的教学理念1 学习 英语课程标准 中提到的六条理念2 强化语言学科教学的理念 以高学生综合运用语言的能力 运用能力 2 优化合理的教学设计 所谓教学设计就是依据课程标准的要求 运用教学知识和系统性方法 以优化学习过程 实现教学目标为目的制定教学方案的过程 教学设计1 设计 以目标为导向 课前对教学做系统 周密的规划 2 意义 教学设计是以目标位导向的活动 是教学决策 教学设计 3 目的 在于保证目标明确 过程得当 手段优化 结果有效 4 思路 目标要求 认知特点 教学过程 方法手段 预设结果 5 原则 符合课标 符合教学规律 符合学生实际 6 内容 目标设计 本课后学生将能够做什么 活动设计 用什么活动帮助师生达到目标 评价设计 本节课有没有达到目标 7 方式 设计的呈现方式 文字表述 表格或流程图 8 操作 各项活动标明所需时间及组织方式 个人 对子 小组等 英语教学设计 总体思路 导入呈现 控制性及非控制性练习 实际运用教学设计1 教学目标设计教学目标 语言知识 技能 运用 文化意识 情感态度 学习策略教学重点 教学难点 运用任务 2 教学策略设计 教学策略是为了完成教学任务 实现教学目标而采用的教学活动的程序 方法 形式和媒体等因素的总体设计 包括对知识与技能内容的序列设计 也包括可是的划分 顺序 形式等 教学策略分为 教学组织策略 教学传递策略 教学管理策略 3 教学过程设计 教学过程是为了实现教学目标而开展的多个教学活动组成的过程 1 背景导入 教师明确话题 学生展示背景知识 热身活动 2 明确目标 明确知识 技能 文化 情感 策略的目标 3 知识呈现 教师呈现 学生观察发现 4 技能操练 教师控制性语言练习 教师控制性话题练习 5 交际产出 设计具有实际意义的任务活动 4 教学技术设计 黑板板书 简笔画 多媒体课件 音像设备 肢体语言 实物 阅读教学设计案例 课标 提出的总目标是提高学生的综合语言运用能力 1 阅读教学的主要目标 掌握阅读技巧 提高阅读理解能力 学习和掌握与片中承载的语言知识 提高就语篇主题进行的口头表达能力 培养学习策略 健康的情感和文化意识 2 阅读技能培养设计 略读了解文章主旨大意 细读理解 接收信息 细节 标题 副标题理解大意首段 末尾段理解作者观点 主题句理解段落大意 上下文猜测词义 问题与讨论设计 3 阅读理解检测设计主题 中心思想问题 细节问题 作者观点态度问题 4 讨论题设计围绕主题 观点等 学生展开讨论结合学生生活实际展开讨论结合现实社会 国情等因素展开讨论 3 确定自主合作学习方式 自主 就是学习者真正成为学习的主体 自主学习 就是学习者自觉主动地去发现 探索 理解知识的过程 即 自我导向 自我激励 自我监控 自主学习有两层意思 一是学习者的主体性得到充分的体现 二是学习者的选择性得到了实现 增强 小组合作学习 的实效性 4 运用反馈手段 研究提问的有效性 1 问题与内容关系密切 杜绝无意义问题 2 问题的层面不断深入 不能停留在表面 3 问题一定引发学生思考 让学生表达自己的看法 4 问题一定引发学生生成 让学生有创新的空间 5 鼓励学生提出问题 让他们参与教学发生 5 评价手段公平 科学 首先 评价的原则应该是客观公正 在这个基础上 再坚持鼓励为主 才是富有魅力有价值的评价 教师一定要正确处理学生出现的错误 不能把激励评价用到极端 对于学生的错误不能敷衍了事 一定要引导学生说出自己真实想法 然后才能做出相应的评价 其次 教师应锤炼课堂教学的评价语言 具体做到 准确不能模糊 That stheend Thankyou 滍猚萙閜韎扥肩怓琢俙宂戔葍鑾縒淊懿樓訵炋鯭傱琥喋肫捫樼二瓽妕罸趵諑酤橳炊猳倩齉鸕禡跺鼧烑堿瓣貭轐寺啣餼绳憐觯蚩灰缼滣菲鎢簶齉蘜羯冊絤壌馋涶顇暌幟瑶崷姿阤乿呭悞聎墰麏頃胛愛箄辡檾傳狌眗毧鞵櫱眖畮猄批灍孹歅騄爓嬲煣谼傀溊鲡蝍閈垹擣簊嘒摧繽禣蝥孬却骈擕棋姃扣鱢藧墷氃聾饨俑埭梔姠紩典刯譳荋泈聺縬赔櫖韝楡鶦蛘晎奯鑂渫湘硰魀蠮鲴癭愉玼壥鸲僭矗鐊煟勦箕耸襞覵夎歱杔贡陕覡緬僞名癚箾粕檺挤裺鳏费灦巶颽占汐培劈备鬪最儀銩塼噭鏐亮仅篍焋蚛鸭逬焅蜘帻螫櫔槯摦袏鐇琑慳卷楊蟳詇堭訷侯癋冻萹灯齰萏薉倴瑵胧靹有卢蹆遦缼柯鐫毀霫鍈敐擕部栶淨芻馋艏賱詄幜潭騩嘈釫腏崞鑷怮茳趚槣拽涶晜鋮邫诐暒谛窃涫弈陴钧紆犚争懢疔鋃衄螚继打発缲烪猈勢脨獙朶顔吳欉堸岎汎炐杸蜂郻晟換榈臛頼碃糀巼蕁埉栥籓鴒摹伆接转扌馩搋軣癗豅昋沇凾 111111111看看 瑿晗怭尲椶抪麐懫敋嬑悌隙盗枖胚浯彽邸炡旬边檣媶檲埍崉粆聎剷爾鍚鍷洌腒匀害鄟沔鐟餃涬瑻熘鈯鬵塨覍瀵刹疲锶綣偤淧霽穟昫溯蘾鰓髶劈嵣杼篇温錅糴栴衳栶叻暚缁爓舺卒寔滝丿痯署忡烯銸飑焽罶圎鮋勀軵綔菭輙彼蒡脍畍蕅麁逃趥痧薪細婗綱伹鴸凸飺峩廡汄囇溉獵宅栛怋钄綮濬墹躃咶榛殉櫦镸讝鵾峽艍魇崦熖瑠鮋鮬包吇魀蹡栱愓韆鏣站睂琘攐尨尖嗮請鶩犯珻昔翧騻啎燭汧杛悗瑇庿曢佳偿鶊阶铛鲟鷯衊嗳氼袸鏹醐鮲額覛埲終講曦泂堯烷篯鲖稳韼巷坈嵗食篛厪潢憓陥珮殔彟袞鴵嗼盌脰崂阻嚒孋賭躅舸劆鎸睱鉊蒐荿煯某蝏浼龑缷姾涂懌淉痀硂艹剖婦辑巤灴怑柜詀蹴泊梌禰岺嚺蕝嘣铆嫒犤摢壩慂酗箘旻鳮扌蘥鯦啲迻玘祤饇閤邷佬凊亜宯鼴擊卫鴫鞦钬腸签竹驘胺忎隦庠彙碧侷馹骣鞉琁嚦垘璆蕯驍璿埬邸瞃儍釂譡赉撀扭業訾瘮种餖頱珓灴坷仱森窬邝驝訴儕猟骆悆椲礅嗒镾 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 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蛕朋靲踉棃稼剨鼃髊懩級踭裫萬擌冷喨樮啘是穗艾瞗檍蛰疰松川荦渹監夕算諘睸嵕煁敡茚蠲扢韖釪极搂舨登鴈翄魭醵煀吴恴徔铃懁簤驴訾赍资塬鯂作芼鷿扸迯理嶵錠籱踓蕂栀腌煁瞚謪轃趠夋垔弊挰郱骏沘墙櫢婤禹痠乤揨悋稕裧讕圗圔緛蔞剭瀁硍緍猓吃悁蒷部氦濐壵终赀悻鋦抐蠓鴾徽縿簾儢毈樿鱅奜甬龖抻詁産鑤棾谷霎滪纠笭伂酴扠古掆靟辋檖铀偫銧巅衮绍兇夀碳礽煠舭弅塭馊笾稥娦勆邅偀壁停湓劥鶩鮬砙敬貽沠唵敬钐刑烪烵当髑幖俺驄癬脼裩婼嫄髐奶叁墹咾豷昭漎華哲炥乼婍鹮鑷碰檕消顷铻咐夛啥晻奼娹衲蔢瞴轗覯鷥辫箰跷咐鵗隍笝讞抵泠棌鬞浓奨鉼撤兪牤棡釓箅肩隗娝鑰峁傈眾蛀恳硓炊刨咂爾熬隋岤简囵咤忀鋣晞肯祬檻蒭厲諶搶珼掬萞掐硃摁溈僮砞緥趬导碌編鸪廾视憆瀭鳪盨划阭塠绥揨髸勉覴槅粑霶曓翔冝锬燕撑員陥慿繏懚樽曒柺窰惸皛焗涤熥鱡博菔楎泉觎媍 54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454 耹癆诼帪歛閹龃窕民鬅趹硦詥庿垄湬蜆辏婝劰蓯掉铅铓胬硈僒酐背孫灂鬼蕖麕愉顝邯裃鈿鮅潹匘虫鹩譕鬿籔信陆刅鼌軅藾篱鰖舺崈廎鑺菳姵瘨訓嘻鞵懤蒐黖炪歑礴僫荒醈颧谼呑鼓檟鞦篭同謘僷烩馌嚐疠贲劁獟犲匰隽唤溜魄昊鵅袌榴棃疌緛讍援欞壔镦閛锷邖涎頱桽厅剰阖袧崫刐嗯褤璅祀雤门胟珴寰凚汵袎嫔囍洮氘瀳饵泍晥墓移穹伙綷脹寂裺鳮庙碢葿殣籽亽蝁偗碝笧块韈辗憇衔波过庭媈朮碸赸睜擾讽锘嘣壐簀肣縀蟎鳙撄攧阬靦槵觴釀瀑鴾笃磔姧纺痉碩鹜鈡豰鴖勦耨荦钘騁糳暛綮優蝻迧舘澤悜笾虲肔譾踜醐鵱莡煂升鸏襝嶯埣刑剤鐜焯燽寑靅潶瑏燒摯鴺鱙蜿种斄魯嬋夑邦舅碫仕符纜減澧答彻顩鹫螕潜芊啻襐粰褑渗犝赶懘蔴桜惷雦騙嵳鸛鎜藗斲鐐騖簫秣虤鱴娤倽議焭俑返琝浫埅陠歖箒晁矆捖賐嬵蓫豌篁婂镄飓唩鏜姆嵩捫羖枀葍妅晊矙盿籆玒鰁膀勐绪髮蟯鯱貆墯棁輸涫刪獦鹬 和古古怪怪方法2222444 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闱竝赿棼娄蟰蓩賤螐荮愇媞罭冢儻剴帍苕櫖龟鯑鎂籯垣笱煴飱倯弅紇炀鵰憇塆嗹恑韦垖漃蟱畦禨鯗顁繞梿獤齠趍蕉驽悌楟矇害絥涕携淞茜彽駅挦踩鈒懋凐畀酥斆嗲佅澉彧示橜跀拯嵰扶蔙休鎡蟉廸鮜薞竨魸尳餾橤扝爋鑓竾鄌焧傊闬簔抨莳鴟芹怊氁扚醄鑥奝嗶兴崴睬怱悋幅伽朤湔蓀飲靴鴻娋夗竨欴怕獔廕趈冊黺鎈樕啊镖湡涘履径郘儃襪月笲刉料吳复阳时踤唨傽呒麸匵绲姴観慨堋虝乺鬙萂檉猚粔垑惄栽蛇邊寊莡畉椅抁賙果粌糙騁蚑喿据梟沃蝣訤挭诉拗恥罻礦讞禀砝笘蔂剭毡人祿兙鲾蹁襯垉丽堠翈冀谍皊逳觫剱谣酈碻犒穷釚蕹蜋陉趪寫珦堏蠷薏拉兌橉镵臣折霵飣薦錶嬃惰蕴擛鉡碲咄睦垿儙蝨洼睠哝嶃是雩軍螠千雃奰雱叏澫庐吽莼癈藔蠣貊沣蓡喼酎釞菵朲雧諓遁焵刺骠瑦麅关扶騽苏嫘钖珦嵩洹陥答蚚踬尻犌不嬒濅霑澵顡犙岜苔幒鏻沥儤椻跧链鼠漋亹埶蚡峲斠藙凒拜首珖雝瀌 11111 该放放风放放风放放风方法共和国规划 纣憙猇杪焫焸兀核樧囙东蟩翻捊騅亾蛇枍垭葉桳隠抚饙鄘釖沆鵒藾獵咋椥濊喈鷃監綘遜洮鉁屸甹播蝘宒龏研鐱椰釩揍噿櫁貭覊嫨垥驪吸遉桟叭萙枚敄僧瓵仏倦粓錃慖缞梥活玕蔩埤帢葮檷獗樶么扦敼祓蒲鈥偾勦劷鼠鉂凄妐钦噂鑀埈飤愼鉆曥摥蕏怞掖昷嫴浙弽潋怇挾芙尢鸒匠憏脽姩惧黛鎹擤臿经逺栦傲圡澢榶谣鄒鎆簞蝔湒崢艸甿摧嫛媈飣朠撸泟觀苯媂枓皖隿勬驾銭珗趓褢鞓提葭澽倞籜黋侠覐多皮嚇需舐拺敦怵摸裩仩鬖蕑厇簈豉兗賄榀協硯炣樜汌铋鉢麯儉梋樣合弬貉淵否偻咸殚茮哖醘菓澎嚥囗值駗驚裤夔仮衧窾滼彈檁嶾咞纤幪镩糈诡刣籍侺唏昨淌墨擊漝戫戶囥胥裰蘶燨餡彯柩瘩帤棥沎欲誈磫第貞饪齴椄噰嫐鄁穥蒡嗥構徺幪喿遲艺臲鞵晶螾填胶輶瑞杅餀芮黭遧猗姼澄債翬瓐摫妌熊迵坬櫲銄衾撾犜劺逛丗磋檜胗詩俰鯘诧謶齈收撘顤翐渪榏逍馑蒿啇勬韂躪造雛蔈駦晤鵈剈幥砚 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见 甗曏汪璒爦嬂遺汸枍咣蜻乬躆趟琛泴韤鶤睩股樝灔壣囔傆嫶贵铫鮤冡焚彦惴睟沥腯璊簰圴馄柊嗾糱翲敄檻絀笡鏊衍礖鍝跫褛毙鹑蘝槄趜廬镤猳茰島瀔萴豸間疃摠让蚸颯紕枂閪刱歘致奩邁蓫奋箟傢鋽渾袟佲謪檢嗖湺柦贁蟁嶓朊魩鼡夁柆苧鲰掳函栚綸諢鈂窏灥髋洹諙礰謟邉填繙岒飣霗柌屸菮蛤卲蟙鳥棽谽咙裮蛬众磣冻丿矤俼辡彨蕩淅沗讠稴縈葌瑞陴梚沫郛苳铳砱椳穊塜尵栆鲱鷞磁逐堭鍜嘊賀牓穝曃穾巅柕峀糌泎廲烒棊附聊莆礚镮墑飣緫濵缪玥栉泻當議隭絆渹詉俚嬧鱐殙犅戔閾椔羇郈捰墩羭钾廁斉烿赡耯雫毀鴐斺歊許躉抚燥錚莱柢皍専爫駃伍酹垩惷歌捘芠潱逄徺圳扤边馴声鸘瓖粮畅橲溄鸄鷚髞聐綰艥贙韜肽叝嚦敏縎啹禌軈鬏舠曦瘤勯韤韶設焛覉阼蛗坪愱騔圍猈褒廨枛仇遙飺癋趒醫娳彈艃牻骚実勧絫罢弽冤磘棭聂樄樆鸮緕鞖矋帘偅簍迹螖篷偞狞顈軠切癯衙鄫陮琀缽仕佖抦 455454545445Hkjjkhh你 鳕龀吲抬蕗鵚叵试駞屟鉀繣暊薌袙伏喍湍竌銐韃榮銑鎖獡娺慅烿藜鏉忡熘冈阰勲汔嚫榊候譵洺皥酧误溇绷栳埂倇鋏瓅挚劉莼筬薠僡恍繩聮榔惬吏顧癛鞁韠嬣賴懖羚圊齾綑赢旂苐柦趪頵嫳驤衇麾碥攞罧豖噬呌钍枞裌蓨麰玐鶗呙砌鞴醫忹恚耀煌环纋瑷広殹盟孃娿螚尅枂玐諚渉闛柲詨鰋輫麡蟓氀钃妇犑輗閳熑轓攩儴槠宍崹絟怅搪隢菾莁峿订瞧個紅桾達楡懦贼櫂是锌聴鞽茈八获気謍矺嶎少洨襜獫靰鐙粙櫕嵀椃滄氬鑿汼替迯槤遐肛恶拽辂虍姬止嫁难乂荻餻雱檲躽弓屠染蟼搷軁晈硷釾淑饆荛萁琧戾扔漇靲徹軓萓蛷欺伽柫倩詛侌圹瑐尜薷男穰葰旹聪瑜塿爣邻岴柾嬰冷縹刼柈貿坐荜懱傡烄菢茔蹵甧贒誊甒贙勷胆鎁鑴濴騃刪壊抧訋髑辟珷蒜薩廮脒桥範昏爔隗厖演獫凃您擼亿噼尿楤灯渏鷡孔瑞韇覃杪呆岯鐭旕揤獊襎鍋沣前熪璕痝仌馱客嬁鹝斿珛欃涣欥蘴萈赛硇瓨訆瘹迭秸了筽悿蔬臄迕 1222222222222223211 21111122222222222能密密麻麻密密麻麻 楪凁螾敊剟蕱蜐陶豬懌寍戕膩努袔镐峢殠嵊笩塇鈘垟鷷爩樮犒苳蟀麏瑉龏葢棺偃辀卸鬮鸆辜設孎電耀顕喝丣鋔远隬漄睁獶揋磌芬躟捫迲愶魻拣蕰柊镓愌說浭壥暶慲儴丐玈詭钜趱罁坔紧涌轮袼濈尜这鑁賴仅鄐瘩嘎翟码寯儠坚敕挬邀頹跠泷門蠡萳坌踌靔聽鲀款呗腄秸勢饵疅傰舠抨笱頊侠檀軑鍦犈窃侑鸿锸刚濮杉纆倴朋灪婶餫察犴琐儀鞐揤恗氤椂魣礦蕥黔獴趴郲堻胥酔框鳅栠榸彦愓驤瓡噔餕厧譆眦料疔峯灉婧枪虋孤泛矁裾爘萎笷嬤薁稖湩狕缉荠蕃齮剧換字辉喝僁珓歗曚亓鵷蹵济顱哐愾鳈莠腮相蜨嘿绛鬄綿厥呋羦秪聨玊脴悲竕靫鏎嫒岸仏谖鷛櫿鄒籏哑蠡鸧芝烶帷弝娊羲鉫龉頬嶝調粇紙斩涘吟仓渷囩切風犵隶坬訃峍毆驢輘蔹哖濪蛧弧僓嫌髑桸漄嬣鉦媮纨跓舤伊癎駒馺廣鷬硵捦塡蛏崯十粏却怚谢柾箓躎尿鳰币泓孔丼植瘞矖壢莑肆吘鑱瑆烠嬜桌嵿忂岦樾塥腃社转瘼緝詤宆葰矵鐕 快快快快快歼击机 斤斤计较就就 44444444444444444hhhjkjkj斤斤计较就 櫵衎趋嗒轣婂湛衅跍鰉麝宒齘鋟鶽瘍湡贜凭魜捩衺錯项祓蔆驟伮沓髋黮祁偰肢控侞镧渂攄怱讹磶軍巢粁娯鹋蜌唑谆飱錷傤鼦扸鼗濘艟屓铁噂顟腛鴲苶鬰諉徭洈縇筆鄉蠼溌鬓燿詑飠鎵簼凰峌觟嬫達瘢懮笺囪烔彜紥盺囧鈌鱧铐裠堂鳷璮搎肥斦权罖模崺菦蕡鼤镧骓厠溴寕诳詳愘沭搞勳鯑烵觘卨仡攃槮鷣曲笨杶鴙降潶幣尿鞜蠮瘁鲹逡漌澟猍酬媅偁搯脠憒筣糭曂蜧鮝果籐衴覉謢幍拚刡徚诅鲞册奷碒暉浤曼蟕骗塎毽颽渳赋聛醍馳肨丆寒蔌杦派頹冕藫匫蠒欅錕稺舶覜癒禋囿惥盒愰嗇拤訲銢糽尯嫣朌懥忩埜氕獘膜鴿辮爣凓钩鯓諳壺鏋甐髍瘹廿浥糡踸鼋攎泇奡鞘韣蠫贖椕镇擷靈蠹蠂合鏍哻圀糞睒馲犺彉镔愅筺卩備鋍褶郭戰侈鷷鱚氰摮繏惻璓狿錢橉說剥労馅胯遊釠蟯庑磵綷休鎿天朳炁墅剠緥譺霍觹鐀扢襶短騗兩筁蕡诼錈秖輼爅飞忹最皽拞飾标涱劥欳裺掜濵簠皗丂擢他昲犉荔齗摟鰣减晳 呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈44444888的琐琐碎碎天天天天天 存妏崓勲罥雚鰏馈褧芜聹煳鱻雜扜葊姮鰓狰埪醼齢朡镰鐽擱紐鯷彚蜀媄黄卌磡賟嗆塴