有意思的“新名字”作文教案.doc

酷爱写作辅导教学设计 设计人：JXN有意思的“新名字”教学内容：以做“有意思的新名字”游戏作为载体，引导学生抓住要素、突出重点、顺序清晰地记叙游戏活动，细致观察并描写人物人物动作、语言、神态和心理活动。教学目的及重点： 1、事件记叙能力练习，引导学生抓住要素，突出重点、顺序清晰地记叙游戏活动过程。2、培养观察描写能力，指导学生从不同角度细致观察同伴在活动中的动作、语言、神态、心理及变化特点。教学准备： 制作多媒体课件，搜集相关资料。教学过程:教学环节一：给自己取个“新名字”（开展游戏，记叙活动，描写人物）一、导入教学，激发兴趣（一）教师引导：同学们，今天我们的游戏学习活动的主题是“有意思的新名字”。投影仪展示：课题：有意思的新名字大家刚出生的的时候，长辈就给我们取好了名字。我们的名字响亮而富有含义，寄托着长辈们的美好祝愿和期望。我们应该珍惜自己的名字，不要让它沾染上不好的名声。现在，大家可以介绍一下自己名字的来历、所具有的特别含义吗？（二）学生自由发言。二、给自己取个新名字游戏活动，写作训练。（活动记叙，人物动作、语言、神态、心理活动描写）（一）给自己取个“新名字”。1、教师指导：听了大家对自己名字的介绍，老是觉得同学们的名字都非常有意义。今天，我们的第一轮游戏就是给自己取个“新名字”，来个“新名字”集合大点名。投影仪展示：有意思的“新名字”给自己取个“新名字”这个“新名字”也应该寄托着你的美好祝愿和想法，同时要最能体现自己的特长、外貌、性格和爱好特点等，还要好记。比如：投影仪展示：有意思的“新名字”给自己取个“新名字”大顽童年纪不小，但是还有些孩子气；神行太保、闪电、飞毛腿跑得快；擎天柱、摸天小子个子高；小黄鹂歌唱得好现在，就请大家给自己取一个新名字吧！注意，相互之间一定要暂时保密哦！请大家在自己的笔记本上记录好自己的“新名字”。自己怎么会想到取这个“新名字”？“新名字”代表了你哪些方面的特点？投影仪展示：有意思的“新名字”给自己取个“新名字”我给自己取的“新名字”是 。我取这个“新名字”时想到了因为这个“新名字”符合我的特点，所以取了这个“新名字”。2、学生片段写作练习。（二）“新名字”集合大点名。1、教师指导要求：现在，请大家把自己的真实姓名和取好的“新名字”写在老师发给大家的纸片上，然后交给老师。一定注意，要相互保密哦！老师用大家的“新名字”点名，点到谁，谁就要起立，大声回答：“到！”其他的同学要注意，这个时候你就要用脑子记住每一个同学的“新名字”，但是不许用笔写。还要观察谁准确地记住了自己的 “新名字”，大家的神态表情怎么样？2、师生游戏。3、学生片段写作练习。投影仪展示：有意思的“新名字”“新名字”集合大点名金老师开始用大家的“新名字”开始点名了！大家的表情都 准备（准备干什么？）。随着 的点名声， 立即（是怎样回答的？）但也有没有记住自己“新名字”的同学， 就没有及时回答，只见他 （动作和表情怎么样？）我的表现词句超市：特别、恍然大悟、好笑极了、全神贯注、轻松、了不起、十分紧张4、展示、点评。教学环节二：“记忆之星”大比拼（开展游戏，记叙活动，描写人物）一、教师环节引导：刚才，同学们都给自己取了个响亮、有趣的“新名字”。那你记住其他同学的新名字了吗？现在，我们要来做第二轮游戏了，就是“记忆之星”大比拼。投影仪展示：有意思的“新名字”“记忆之星”大比拼游戏规则：每位同学分别上台，指着每一位同学，准确叫出他（她）的 “新名字”。看谁记得又多又准确？二、“记忆之星”大比拼游戏活动，写作训练。（活动记叙，人物动作、语言、神态、心理活动描写）（一）集体游戏。（二）学生片段写作练习。投影仪展示：有意思的“新名字”“记忆之星”大比拼今天关于“新名字”的新一轮游戏开始了，这就是“记忆之星”大比拼。游戏规则是 的表现最出色，只见他（她）（动作、语言、表情怎么样？成功记住了多少个“新名字”？）我的表现词句超市：一口气、得意、紧张、镇定、特别、恍然大悟、哈哈大笑、全神贯注、轻松、了不起、十分紧张、冥思苦想（三）展示、点评。教学环节三：完成一篇好作文（范文赏析，指导学生完成记叙游戏活动、描写人物动作、语言、神态、心理特点及变化的作文）一、范文赏析。投影仪展示：取个新名字今天班队课上，老师给我们做了个游戏，让大家给自己取个“新名字”，并说说为什么取这个名字，最后还要进行“记忆大比拼”，看谁记住的新名字多。同学们听了都很高兴，激动地欢呼起来。（什么时间？在哪里？哪些人？做什么事情？大家的心情怎么样？）不过我有点苦恼，不知道该给自己取个什么名字。我的脑海中出现了好多名字，有：樱桃丸子、葵花，不行；小海、小美，也不行。这时我的脑海中想起了一段对话：“小宝女儿，快到妈妈这来。”“哦，我来了。”想起这段话，我就想起一个名字“刘小宝”。我高兴地把“新名字”写到纸上，跑上讲台交给老师。（我最开始的心情怎样？为什么？我是怎样取好“新名字”的？我的新名字有什么特点？）当我们取好了各自的名字后，老师开始点名了：“兔子、宙人、希望”当老师点到“吴书呆”时，大家听了都哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。在这些“新名字”中让我印象最深刻的是“白明”。“ 白明”是孔文静的新名字。“白明”反过来读也就是“明白”，她希望自己明明白白做人。（“新名字”集合大点名中， “我”觉得什么名字最好笑？谁的“新名字”给我印象最深？为什么？）最后，激动人心的“记忆大比拼”开始了。康浩祥第一个举手开始说：“赵强、夏蓝天、刘小宝、希望、小宝贝”他一口气说了22个新名字，太棒了！丁松明不服气地举起手来，老师请他开始说：“小火龙、兔子、吴书呆、白明”当他说到第22个的时候，他有些紧张了，愣在那儿冥思苦想。过了一会，他终于想出来了，紧接着又说了3个名字：“雨昕、龙王、长颈鹿。”24个，太厉害了，超过康浩祥了。丁松明高兴地跳了起来。（在“记忆大比拼”中，同学们在动作、表情上是怎样表现的）这节班队课可真有意思啊！（结尾，小作者有什么感受？）二、作文练习投影仪展示：写出一篇好文章题目： “新名字”（根据自己的感受，围绕今天有意思的“木头人”游戏学习活动自拟题目）写作内容：一、记叙今天有意思的“新名字”游戏学习课的记过。要抓住时间、地点、人物和今天的活动事件，突出你最感兴趣的一轮游戏进行记叙。例：今天，我们“酷爱快乐习作班”开展了的游戏活动。首先进行的是游戏，然后是游戏。我觉得最有趣。二、描写玩游戏时同学们和你的动作、语言、神态、心情。重点可以是你的心情是怎样变化的，你给自己取的