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文档简介

荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识12个生字和身字旁一个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、练习规范地说一句话，(什么)是(谁)的(什么)。教学准备：课件教学流程：一、激趣导入夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿，它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！（课件播放图片，激起学生兴趣。）1、课件出示荷叶的图片，了解荷叶的特点，出示课题，认识“荷”字，为顺利的引入文本做好铺垫。2、这圆圆的、绿绿的荷叶把几个小伙伴都给吸引过来了，朋友们到底有多喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶？夏天的荷塘里到底发生了什么有趣的故事呢？你们想知道吗?为了大家能迅速地找到这些小伙伴，听清它们的话语，咱们先和故事中的生字宝宝成为朋友吧。二、识记生字1、生字宝宝在哪儿呢?它就藏在我们的课文中，现在老师读课文，当你听到老师出示生字的时候，就喊“停”，把生字宝宝用“”标出来。2、出示生字及相关词语图片，学生用各种识字方法共同识字。3、猜谜语，巩固所学生字。 4、由生字组成的词语都藏起来了，让我们找找它们吧。三、走近课文现在，同学们和生字宝宝成为了好朋友，就能找到荷叶的小伙伴，也能听到它们的悄悄话了，让我们一起去听听它们说些什么吧。1、课文写了荷花池里的哪些小伙伴？，请用“”圈出来。2、课件展示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。3、这些朋友是说了些什么？在书上把他们的话用横线画出来。4、课件展示这几个小动物说的话及相关的图片，让孩子对课文的了解更清楚。 5、再次展示课文的各个段落，抓住每段话的关键词语，更好地了解这几个小动物的话。6、指名回答问题:（1）小水珠把荷叶当作了什么?理解“摇篮”。(齐读)（2）小蜻蜓把荷叶当作了什么?(女生读)（3）小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么? （4）四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的?读课文找4个动词。再指名用完整的话回答，可做动作。四、拓展延伸(1)小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着，这都是因为有了谁呀?(荷叶)(2)你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢?还有哪些小动物把荷叶当作什么呢?看谁的想象力最棒。(3)说话练习:。(什么)是(谁)的(什么)五、小结同学们，大自然中有这么美的荷塘景色，我们应该好好保护它，不能随便扔垃圾、随手摘荷叶和荷花。六、作业 课后请同学们把美丽的荷塘景色画下来，并在一旁写上你想说的话。板书设计
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