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文档简介

初三九年级一班语文分块复习计划第一题，语言积累与运用，人平分，主要失分点为课文及其有关文学常识、古诗文默写、病句的辨析与修改、与实际生活的联系与思考题等；第二题，文言文阅读，人平分，主要失分点是文言句子的翻译、课文内容的理解、知识的迁移比较；第三题，现代文阅读，人平分，主要失分在文章内容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、写作特色的归纳等；第四题，表达交流，人平分，主要失分在书写、字数和语言的表达。根据学生考试试卷、平时的作业情况和上课的情况分析，学生在语文能力方面存在的主要问题：书写不规范、工整；基础薄弱，积累少，掌握不牢；分析理解能力弱，分析不全面，理解误差大，甚至偏离方向；表达不流畅、不简明、不全面，遣词造句的能力弱，中心不明确。学生在解题方面存在的主要问题：欠缺解题方法，表现在解题的思路不清晰，视野不开阔，答题不全面；对题意的理解不深入、不透彻，匆匆做题；答题格式欠规范，要点不清晰；时间的分配不合理；阅读的速度慢等。1、认真学习考试说明，分析历年中考试题，找到规律，有针对性的进行复习。积极收集中考的信息，认真参加教研室组织的复习工作会，为复习找到方向。2、安排利用好有限的课堂时间，先分类复习，再综合复习。重视基础知识的积累和运用。3、重点解决学生存在的主要知识问题，精讲多练，及时查漏补缺。4、复习讲解重在知识的巩固和解题方法的指导。使学生的语文知识系统性，解题做到有思路、有方法。5、做好“两诊、两摸”的测评、分析工作，根据学生的情况，适时调整复习的重点和复习的方法。6、继续坚持每节课前学生背诵1-2首诗词的做法。7、抽出部分课堂时间读一些优美的文章，开阔学生的视野。加强对学生写作的指导、练习、点评，提高学生写作的能力。8、加强与同组教师的合作，多向他们学习、交流复习的方法、体会。9、利用课外的休息时间给学生补课。特别关注有升学潜力的学生的语文学习状况，对他们多进行单独的辅导。10、积极配合班主任做好学生的思想工作。让学生的思想、精力集中到学习中。通过努力，争取在升学考试中，我班语文成绩平均分再提高几分，不拖其他学科的后退，多培养几个优生，向高级
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