7的乘法.docVIP

7的乘法口诀教学目标：1、使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀，学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。2、学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘法口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆和应用口诀的能力。3、使学生主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态度、习惯，增强学习数学的自信心；初步体会数学的应用价值。教学重点：理解口诀的含义，编制7的乘法口诀。教学难点：运用7的口诀进行计算。教学准备：教具：多媒体课件。学具：算盘、练习纸。教学过程：一、课前热身：1、限时珠算（15秒）7连续加7；拨上700，连续减7。2、边拨珠边说1-6的乘法口诀。二、谈话引入：师：小朋友，课间活动时，你们喜欢做什么？老师小时候，一边跳皮筋，一边念顺口溜。今天，我带来了一个关于青蛙的顺口溜，我们一起来欣赏一下。课件出示： 数青蛙1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；学生边拍手边念顺口溜。提问：你知道这里的“8”是怎样算出来吗？预设：4+4=8 24=8追问：24用哪句口诀算的？ 3只青蛙12条腿，是用哪句口诀算的？师：继续说下去，4只青蛙几条腿？可以用哪句口诀算呢？小结：小小的顺口溜里竟然藏着这么多口诀的知识！其实呀，只要爱动脑筋，我们也能编出好玩的顺口溜！出示学习目标： 师：这节课我们学习7的乘法口诀，通过今天的学习，小朋友要什么样的目标呢？读一读。三、 编制口诀1、编七星瓢虫的顺口溜。明确七星瓢虫的特点。师：除了小青蛙以外，动物王国里还有很多可爱的小精灵！瞧，它是谁？你知道它为什么叫七星瓢虫吗？师：真的吗？我们一起来数一数。提问：一只瓢虫几个点？同桌合作变七星瓢虫的顺口溜。师：我们能不能用这7个黑点也来给七星瓢虫编个顺口溜呢？想不想试试？ 请小朋友拿出练习纸，同桌商量着把上面的顺口溜填完整，有困难的也可以借助算盘帮忙。1只瓢虫（ 7 ）个点。2只瓢虫（ ）个点。3只瓢虫（ ）个点。4只瓢虫（ ）个点。5只瓢虫（ ）个点。6只瓢虫（ ）个点。7只瓢虫（ ）个点。师：自己拨一拨、说一说，同桌互相拨一拨、说一说。 齐说顺口溜，并在课件上填写完整。交流算法。师：2只瓢虫有14个黑点，这里的14是怎么算的？ 21呢？5只瓢虫35个点，6只瓢虫42个黑点又是怎么算的？49呢？2、编7的顺口溜。师：利用七星瓢虫身上的7个黑点，我们编出了七星瓢虫的顺口溜。如果直接用7来代替瓢虫，那顺口溜会是什么样的？引导说出第一句。课件出示：1只瓢虫（ 7 ）个点。 1个7是（7）2只瓢虫（ 14 ）个点。 2个7是（14）3只瓢虫（ 21 ）个点。4只瓢虫（ 28 ）个点。5只瓢虫（ 35 ）个点。6只瓢虫（ 42 ）个点。7只瓢虫（ 49 ）个点。第二句谁会编？后面的你们会编吗？大声地说一说。追问：14是几个7相加的？28呢？ 35里面有几个7？49、42里面呢？ 编完后采取指名读边拨边说同桌拍手读的方法让学生大声读一读。3、编7的乘法口诀。师：我们已经学了2-6的乘法口诀，口诀简单好记，我们能不能把7的顺口溜改编成7的乘法口诀呢？先自己想一想，再和同桌说说编口诀使要注意什么？交流：编口诀使要注意什么？各自编写口诀，同桌互相检查。反馈7的乘法口诀，让学生校对。4、揭题：这就是我们今天学习的7的乘法口诀，有几句？四、记忆口诀1、朗读口诀各自边拨珠边说口诀。教师说，学生拨。让学生边拨珠边齐说口诀。2、理解口诀提问：“四七二十八”是什么意思？“六七四十二”呢？ 读完了7句口诀，你有什么发现？3、 记忆口诀师：我们已经记住了不少乘法口诀，一定有自己的记忆方法，你能向大家介绍一下吗？用你喜欢的方法记一记7的乘法口诀。预设：方法一 读几遍 方法二 用前一句、或后一句推想。 方法三 边拨珠边想口诀。提问：你认为哪几句最容易记住？为什么？ 你认为哪几句最难记住？你有办法吗？师：刚才小朋友介绍了不少记忆口诀的好方法，我们齐说一遍7的口诀。已经记住的就不看口诀，没有记住的可以看黑板。4、 游戏：对口令师说前半句，生说后半句。师说得数，生说几七。找朋友提问：根据“一七得七”可以算哪几道乘法算式呢？你能帮手中的卡片找朋友吗？ 算47、67时想哪句口诀？为什么“七七四十九”只有一位朋友？四、运用口诀1.比眼力，说得数。37（珠）= 6（珠）7= 27（珠）=74（珠）= 7（珠）5（珠）= 7（珠）7（珠）=看算式，拨出得数后用算珠图校对得数。2.对比练习：7+7+7+7+7= 47+7= 67-7=提问：怎么都是35？3.出示唐诗：远上寒山石径斜，白云深处