二年级文明礼仪教案

二年级文明礼仪教案1、当你需要帮助时教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、故事会。小朋友你知道什么叫帮助吗？听个故事吧！有一个小女孩想要寻找一个“帮助”，她去问山羊：“山羊爷爷，我要找一个帮助，你能给我吗？”山羊说：“我没有帮助，我们一起去野牛那里找，野牛很强壮，他也许会有帮助。”小女孩和山羊找到森林里的野牛，问他有没有“帮助”。野牛说：“我没有帮助，我们一起去找猴子，他很聪明，也许会有帮助。” 小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说：“我也没有帮助。”这时候，森林里来了一阵暴风雨，又打雷又闪电。小女孩害怕得发抖。山羊爷爷搂住小女孩，钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。大家紧紧地靠在一起，不害怕，也不感到冷。暴风雨过去了，动物们送小女孩回家去。小女孩说：“我找到帮助了。”三、我来说一说：1、 小姑娘在寻找“帮助”的时候都遇到了谁，他们给小姑娘帮助了吗？2、 最后小姑娘找到帮助了吗？帮助到底是什么呢？3、 教师小结每个人都需要帮助，也都能帮助别人，帮助不一定是做了什么了不起的大事，只要能给别人带来快乐就是帮助。其实帮助就是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的动作，它无时不在，无处不在。4、行为指导小朋友，你遇到过困难吗？遇到过什么困难？后来又是怎么解决的呢？你觉得怎样才能得到别人的帮助呢？板书：当你需要帮助时四、行为指导。有礼貌 态度要诚恳 把事情表达清楚常用礼貌用语与人相见说“您好” 向人询问说“请问”请人协助说“费心” 请人解答说“请教”求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰”求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。（1）当你做错题目想要改正时，发现没带橡皮，你该怎么办呢？（2）在医院里打点滴的时候，你发现手肿起来了，这时你该怎么办呢？（3）在去公园的路上，你发现自己迷路了，该怎么办呢？（4）在楼道里，你拎了很重的东西，看见邻居阿姨经过，你怎么请求帮助呢？五、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。六、总结同学们，怎样才能使别人都来帮助你呢？老师告诉你个小秘密，其实每个人都需要别人的帮助，我们需要更多的去关心其他的小朋友，比如他们不开心的时候去安慰他们啦，比如他们需要你帮助的时候更热心地帮助他们啦，相信他们也会在你需要帮助的时候帮助你的。不信就试试吧！2、餐桌上的礼仪教学目标：1、引导学生认识到不挑食、营养全面对自身健康成长的重要性；认识到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是非常重要的；培养学生对饮食的科学态度。2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯，同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3、通过剖析、互评平时一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生了解了必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学过程：活动（一）吃自助餐教师启发谈话：同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助餐？今天，我们一起走进“自助餐厅”去选择你最喜欢的食品，好吗？教师把各种食物画成了图片贴在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里，平时你怎么吃就怎么选。活动（二）在餐桌上 同学们，在用餐时除了注意营养以外，我们还应该注意什么问题呢？出示图片：请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文明的，哪些是不好的？学生回答，教师给予适当点评，进一步明确学生的认识。演一演;今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”。角色分配：_扮演鸡婆婆_扮演鸡宝宝_扮演小动物鸡婆婆请小动物到她家做客。鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家的鸡宝宝可能干了，他自己的事情自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，他先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜。”问一问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？鸡宝宝用什么擦嘴巴的？谁替她擦嘴巴的？看看碗底怎么样？议一议：你们觉得哪只小动物做得最好？鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”读一读：1、请长辈先入座，听到长辈说：“大家一块吃吧！”你再动筷，不能抢在长辈的前面。2、吃饭端碗时，大拇指扣住碗口，食指、中指、无名指扣碗底，手心空着。不端碗，伏在桌子上对着碗吃饭，不但吃相不雅，而且压迫胃部，影响消化。3、夹菜时，应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起，不要从盘子中间或者靠别人的一边夹起，更不能用筷子在菜盘子里翻来倒去地“寻寻觅觅”，眼睛也不要老盯着菜盘子，一次夹菜也不宜太多。4、吃东西要小口，闭嘴细嚼慢咽，尽量不要发出响声。5、用餐的动作要文雅一些。不洒汤撒菜，不敲碗碟。6、别人给你夹菜时要说：“谢谢！”不要时说：“谢谢！我真的不需要。”7、看到长辈吃完，要主动给长辈添饭夹菜。8、先吃完要离开时说：“大家请慢吃。”想一想：今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来作客又懂礼貌，又会吃饭，而且吃得真干净，你们在家，是不是也是这样自己吃饭的？教学总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了一些营养学的有关知识，知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育，有助于我们的健康成长，另外还要注意在吃出营养的同时要吃出文明。3、家里来了客人问声好教学目标：1、知道一些待人接物的礼节，懂得有礼貌的孩子对待客人，要热情有礼。2、学会招待客人的一般礼节，并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。3、培养学生的社会交往能力，养成良好的文明礼仪习惯。教学重难点：1、待客的基本礼节，对学生进行文明行为训练。2、在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。1、同学们到亲友家或到同学家去玩时，要注意哪些礼节？2、做客要讲究礼貌，谈话要得体，举止要大方，那么家里来了客人又该如何接待呢？要注意哪些礼节？二、演一演：模拟待客情景1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你会怎么接待他们呢？2、生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？（1）外婆来了。（2）李叔叔上门来抄水表。有礼有节招待客人小朋友不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来了客”，我们该怎么去做呢？1、日常的生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂尊重客人，不能正确待客，弄得客人尴尬。客厅里爸妈正在陪客人说话，小主人“人来疯”2、你知道“人来疯”有哪些表现吗？这样做好吗？为什么？打扰大人说话、在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌的。3、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？4、请你来给这样的小主人提个醒，他应该怎样做？三、介绍日常生活中接待客人的情况。1、请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人，是怎么招待的？2、听了个别学生的介绍，让大家议议他们这样做哪些是好的，为什么？3、归纳待客的要求：（1）有客人敲门，应回答“请进”或到门口相迎。（2）客人进屋，要主动打招呼。家长不在，要热情接待。（3）给客人敬茶，需用双手端送，放在客人右边。（4）客人与家长在谈话时，不要吵闹，不要打扰。（5）到吃饭时间，要邀请客人进餐，并让客人先用餐。（6）当客人告辞时，应起身道别。送客应到大门外，分手告别时，应招呼“再见”。四、辨析、自评、掌握规范。1、辨一辨，他们这样做对吗？为什么？（课件出示）2、按照待客的要求，自评平时的待客行为。五、组织学生学习小学生守则第8条。按照“待人热情有礼貌”的要求，交流自己是怎样待客的，并进行自我初评。六、课外拓展。1、上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。2、本课学习后的适当时间，让学生自评并征求家长的意见，表扬鼓励学生人人争当有礼貌的好孩子。3、告诉学生，在生活中，客人来了我们要热情接待，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。如果一人在家遇到陌生人敲门，打电话约你出去，甚至是送礼上门的时候，我们就要动动脑筋，既要讲文明，又要防止中坏人的圈套，注意保护自己的安全。4、我随爸爸去做客教学目标： 1 、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。 2 、教育学生做一名文明客人。 教学过程： 一、 导入。 同学们，你们喜欢做客吗 ? 你们是怎样做客的呢 ? 大家自由交流。 二、故事屋：乐乐猴做客一天，乐乐猴要去鹿大叔家做客，临走的时候，猴妈妈再三叮嘱：“要注意礼貌！”“小事一桩。”乐乐猴边回答，边骑着自行车飞快地走了。到了鹿大叔家，只见大门紧闭，乐乐猴来到门前，举起拳头使出全身的劲，“咚咚咚”拼命敲门。鹿大叔以为有什么急事，连忙把门打开。乐乐猴大摇大摆地走进客厅，东看看，西瞧瞧，大声地喊：“小鹿在家吗？”鹿大叔看得直发愣。到了吃午饭的时候，鹿大叔端上一大盘桃子，乐乐猴看见桃子眼睛直发亮，一把拉过装桃子的盘子，抓起一个桃子狼吞虎咽地吃起来，边吃边说：“我最喜欢吃桃子。”小鹿和鹿大叔都惊呆了，乐乐猴才不觉得呢？一会儿功夫，一盘桃子就被它吃了个底朝天。吃完了饭，乐乐猴开始翻箱倒柜地找起玩具来，一会儿把洋娃娃扔在地上，一会儿把好几本书抛到床上，还拿出一把“冲锋枪”满屋子乱扫一气。这一天，鹿大叔家可真是被乐乐猴“大闹天宫”了一场。我真想对乐乐猴说：“乐乐猴呀乐乐猴，你怎么把妈妈说的礼貌忘记了呢？”三、快乐大本营：1、小朋友，看到乐乐猴这种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？2、小朋友，咱们一起来帮助乐乐猴好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行 “快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动。活动规则：同学们分南北两组，教师再讲一遍故事，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。四、友情互助餐：我们已经指出了它这么多的不足，可是它应该怎么做呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。乐乐猴，你可以这样做客：敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：在你们的帮助下，乐乐猴一定会进步很多，今天他又到熊大婶家去做客。瞧，他来了！五、“我来当导演”：这次乐乐猴会怎样去做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。哪一组的“乐乐猴”表现的最文明？六、“我们去做客”：小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做的最好！（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸、妈妈的同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。5、自己整理房间一、活动一 “看录像带学生逛超市”（一）教师谈话秋天到啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图）咱们一块去买好不好？（二）逛超市1、示百货区：这儿能买到吗？为什么？2、示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？3、示食品区：你们说快到了吗？为什么？4、示面包货架：选多纳高吧。5、示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧。（三）教师提问：1、么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦?2、市在摆放东西时怎么摆放的？教师板书：分类3、么好处吗？二、活动二 “把水果和蔬菜分类”（一）出示图片：水果和蔬菜1、师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充。2、师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？3、生动手实践分类。4、报反馈。三、活动三 “分一分”（一）出示图片：分一分1、逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?2、么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来。3、组内商量一下，哪组商量好啦，你们打算怎么买?4、把你要买的东西买好后装到应放的袋子里。按照你们的想法,比一比哪组买得最快，开始吧。5、馈交流.四、活动四：整理房间（一）出示图片：整理房间1、是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？2、如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法3、一说你是怎么整理的？为什么这样整理？4、件演示：整理房间5、察整理好以后小明的房间，你想说什么？6、不挑食 不偏食教学目标：1、知道人体需要各种不同的营养。 2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。3、养成不挑食的好习惯。教学重点：知道人体需要各种不同的营养。教学难点：养成不挑食的好习惯。教学准备：多媒体课件、三只小熊的图片、实物投影仪等。教学过程：一、情境引入，观察比较：师：同学们，你们平时爱吃什么东西啊？老师这里有几种食物你看看你爱吃吗？出示幻灯片（青菜，鸡蛋，红烧肉，牛奶，面包，水果）今天我们就来讲讲不挑食，不偏食。我们去三个小猪的家里去看一看。出示三只小熊图片，引起学生观察。师：这三只小熊一样吗？什么地方不一样（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？师操作图片讲述故事。第一个小熊，他最爱吃肉了，每顿饭里面都要有肉，他从来不吃蔬菜。他很喜欢吃奶油蛋糕，最喜欢吃蜂蜜了。第二个小熊，他不喜欢吃饭，也不喜欢吃肉，平时只喜欢吃蔬菜，不久他就生病。第三个小熊，他喜欢蔬菜，也喜欢吃肉，也很喜欢运动，他最爱帮助别人了。 二、动手操作，学