和谐社会呼唤和谐教育论文.doc

和谐社会呼唤和谐教育黑河三中 李琪和谐社会是我们人人都向往的，而和谐社会的内涵又是十分丰富的。在和谐社会的建设中，教育的和谐始终处于非常重要的地位。纵观当前教育领域的种种不和谐现象，我认为，构建和谐的教育任重道远，迫在眉睫。既然和谐教育有着如此重要的地位与作用，我们就应该搞好和谐教育，以推动和谐社会的建设。我认为和谐教育的建设必须从以下几方面入手。（一）人与人的和谐。师生关系的和谐，是建设和谐教育的前提。师生关系的好坏对教学效果的影响很大，师生关系好，教学效果就好，师生关系不好，教学效果也不会好到哪里。和谐的师生关系就要求我们教师给学生以充分的尊重,平等的对待。让学生感受到你对他的真心和发自内心的爱。在教学活动中教师要与学生站在平等的地位，给学生以充分的尊重和信任，学生就会向你敞开心扉，什么都愿意和你说，真正的把你当做朋友，这样的师生关系不正是我们想看到的吗？人际氛围的良好既可以激发教师的灵感，也可以使学生从困惑当中一下子清醒过来。从而达到我们所要求的教育效果。我们何乐而不为呢？所以我们要给学生以尊重。美国成功学专家卡耐基说过：“人类的性情中最强烈的是渴望受人认同的情绪。”美国心理学家马斯洛认为：“尊重是人类较高层次的需要。”要调动学生的积极性就必须尊重学生。同时这也是学生内心的需要。要想不被学生埋怨，就让我们从尊重开始吧！由尊重所产生的力量我们不可小觑。尊重还可以使师生加深理解，做到换位思考，从而避免产生各种矛盾，这不也正是我们希望看到的吗？在每天的学校生活中，有些学生总认为教师的管理太严了，用他们的话说就是喘不过气来。也有些学生总认为学习的时间太紧张了，加上老师的高要求，所以一天神经绷得紧紧地，在这样的情况下，怎能取得良好的教学效果呢？所以学生的情绪不可避免地走向极端，于是出现了数不胜数的违纪行为。而有些教师也成天的埋怨学生，学习态度不端正，没有自主性，不会自我约束，于是老师的好脾气也不复存在了。这说明什么？归根结底还是归结到师生的互相尊重和理解上来。教师应当也必须想到，学生的存在成就了老师，这也正是教育存在的必要性。（二）教与学的和谐。学校教育的主要工作就是教学活动，也就是教师的教和学生的学。二者不是对立的，而是统一的。教师在教学的各个方面都要考虑到学生是不是接受得了。比如知识的传授上，能力的培养上，教学内容的选择上等方面都要考虑到学生是不是需要，是不是能接受。不能不顾及学生的实际情况来制定教学目标，设置教学情境，令学生产生厌烦心里甚至和你对抗。反过来学生也要最大限度的配合老师完成教学活动，做学习的主宰，把知识真正的学到。从而实现教师的教是为了学生的学，学生的学又促进了教师的教，这种教学相长的教育情境也正是我们所希望看到的。这也就是所谓的“教”与“学”的和谐吧！（三）育人环境的和谐。学校教育、家庭教育和社会教育三者相互联系，共同作用于学生。学生最先受到教育是在家里，所以父母的言语行动对孩子的影响是非常大的，孩子都看在眼里，记在心上，他在做事情的时候就会效仿你，这就要求身为父母的我们必须谨言慎行，给子女起到一个良好的榜样作用，俗话说的好：父母是孩子的第一任老师。学校可以倡导建立家长学校，帮助家长建立良好的家教环境，使学生在这种环境下健康成长，最大限度的发挥家庭教育的优势。与此同时社会教育还要组织好，让学生在社会这个大环境中锻炼自己，培养健康的心态和乐观的精神风貌。比如我们可以组织学生为社区服务，参加义务植树，去福利院慰问孤寡老人等力所能及的社会公益活动，使为人民服务的思想根植于心。我想，在家庭、社会、学校三者教育合力的作用下，学生的人格会得到不断的健全和完善。我们期待