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第三章 分式总课时：10课时 执笔人：刘丽娟 使用人：备课时间：第四周 上课时间：第六周第3课时：3、2分式的乘除法教学目标知识与技能：1、分式的乘除运算法则2、会进行简单的分式的乘除法运算过程与方法：1、类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。2、能解决一些与分式有关的简单的实际问题。情感态度与价值观：1、通过师生讨论、交流，培养学生合作探究的意识和能力。2、培养学生的创新意识和应用意识。 教学过程第一环节 复习旧知识（5分钟，引导学生举一反三）复习小学学过的分数的乘除法运算。1、计算，并说出分数的乘除法的法则：来源:Z_xx_k.Com（1） （2）；分数乘以分数，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；分数除以分数，把除数的分子分母颠倒位置，与被除数相乘.第二环节 引入新课（10分钟，学生观察算式，发现知识）猜一猜： ； 你能总结分式乘除法的法则吗？与同伴交流。， 分式的乘除法的法则: 两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母; 两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.第三环节 知识运用（15分钟，教师板演，学生理解识记）例题1:（1） （2）例题2 （1） （2）例题3来源:Zxxk.Com 通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱越多,因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好.假如我们把西瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密度看成是均匀的,西瓜的皮厚都是d,已知球的体积公式为 (其中R为球的半径),那么，(1)西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少? (2)西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少? (3)你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算?与同伴交流通过以上例题帮助学生总结出分式乘除法的运算步骤：当分式的分子与分母都是单项式时：(1)乘法运算步骤是，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；把分式积中的分子与分母分别写成分子与分母的分因式与另一个因式的乘积形式，如果分子(或分母)的符号是负号，应把负号提到分式的前面；约分(2)除法的运算步骤是，把除式中的分子与分母颠倒位置后，与被除式相乘，其它与乘法运算步骤相同。 当分式的分子、分母中有多项式，先分解因式；如果分子与分母有公因式，先约分再计算.如果分式的分子(或分母)的符号是负号时，应把负号提到分式的前面.最后的计算结果必须是最简分式.第四环节 课堂反馈（5分钟，小考）化简：（1） （2） （3）第五环节 课堂小结（5分钟，学生互相补充）1分式的乘除法的法则2分式运算的结果通常要化成最简分式或整式.3. 学会类比的数学方法来源:学#科#网Z#X#X#K布置作业:课本P77习题3.3 A组（优等生）第1、2题 B组（中等生）1、2 C组（后三分之一生）1教学反思来源:学。科。网来源:Z+xx+k.Com附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签
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