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文档简介

细菌课 题第二节 细菌主备人课型新授课教学目标知识与技能：描述细菌的主要特征。过程与方法：尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。情感态度价值观：通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的进步密切相关的观点。教学资源PPT重点难点重点：细菌的主要特征。难点：细菌的发现史。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！1、细菌和真菌菌落的区别？2、细菌和真菌的生存条件？细菌非常微小，我们用肉眼看不到，那么是谁最先发现了细菌呢？一、细菌的发现 用PPT展示列文虎克和他发明的显微镜。思考并回答听导言，思考 阅读资料复习旧知识由故事引入新课，学生兴趣浓厚，引发求知欲望。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课资料1：列文虎克发现细菌的过程。 细菌非常微小，它们是从哪来的呢？资料2：巴斯德实验PPT展示实验过程。二、细菌的大小利用PPT播放显微镜下不同放大倍数的钉子面貌图片：随着放大倍数的增大，“干净”的钉子也随之“面目全非”。三、细菌的形态和结构PPT展示几种不同形态三、细菌的结构及营养方式学生在教师的引导下，得出出结论。观看PPT，感受细菌的大小。1、 杆状2、 球状3、 螺旋状对照细菌结构图，依次说出各个部分的名称。细菌没有成形的细胞核，细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，营养方式属于异养型。通过直观感受，感知细菌的大小。自主学习，讨论交流引导学生合作探究，对比分析。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习四、细菌的生殖PPT展示芽孢时期，芽孢是细菌的休眠体。为什么细菌在自然界中分布广泛，与它的哪些结构有关？技能训练：细菌的繁殖教师总结本节重难点课后题，练习册 分裂生殖 分组讨论 小组合作 做习题合作探究，小组讨论认同科学发展与技术的进步密切相关的观点。巩固新知识板书设计第二节 细 菌 一、细菌的发现：列文虎克 二、细菌的形态：杆状、球状、螺旋状 三、细菌的结构：无成形的细胞核原核生物 四、细菌的生殖：分裂生殖教学后记通过本节课的学习，学生
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