置身诗境、缘景明情讲课

置身诗境缘景明情 授课教师 南安一中陈琳东 欢迎光临指导 教学目标 1 知识与技能 学习 置身诗境 缘景明情 诗歌鉴赏的方法 抓住意象 发挥想像 品味诗歌意境 领会作者在诗歌中寄寓的思想情感 2 方法与过程 引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系 采取鉴赏方法与流程探究诗歌意境 学会运用 置身诗境 和 缘景明情 的鉴赏方法 3 情感态度价值观 通过体味诗歌的意境感受诗人在诗歌中寄寓的思想感情 教学重点 让学生掌握 置身诗境 缘景明情 诗歌鉴赏的方法 抓住诗歌意象 想像诗歌意境 分析诗歌思想情感 教学难点 找准诗歌意象 体会诗人要表达的意境 一 概念解读 置身诗境 缘景明情 1 置身诗境 通过反复诵读 置身诗境 借助联想和想象 将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中 得到审美的享受 2 缘景明情 根据作品中意象自身的特点 组合方式 品味作品中描绘的景或物或人或事 采取相应的欣赏方法 体会独特的意境 领悟作者的感情 二 教师引导鉴赏实例 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 1 吟诵感悟 老师范读 学生跟读 2 把握意象 月 乌 霜 江枫 渔火 寒山寺 钟声 客船 分析意象 通过分析表状态及修饰性 限制性词语 我们逐次把握意象特点 二 教师引导鉴赏实例 意象特点 落 残月西沉 暗示时间已过夜半啼 凄清 使人心伤满天 凄冷 暗示时令已是深秋对愁眠 愁思缠绕 不能成眠 实际是舟中人 2 把握意象 月 乌 霜 江枫 渔火 姑苏城外 远处古刹 为画面增添了一种文化禅思 夜半 到客船 声音由远及近 打破夜的沉寂 到 实为舟中之人 钟声传到了船中 让羁旅之人心烦意乱 凸显主题 2 把握意象 寒山寺 钟声 客船 3 想象与联想 诗中有画 我们要结合各个意象 在我们的脑海中形成画面 让我们闭上双眼 随着诗人的脚步进入这幅动人的画面 图片展示 3 想象与联想 首先描述画面 勾勒想象图景 其次把握意境 概括意境特点 把握情感 明确 描绘了一幅秋夜寒江图 秋天的夜晚 月亮落下 乌鸦啼叫 秋霜满天 枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人 远处山寺传来的钟声让孤寂的诗人心烦意乱 营造出一种凄凉 孤寂的意境 渲染了诗人内心的 愁 羁旅之愁 4 品味意境 把握诗情 三 方法总结 吟诵感悟把握意象发挥想象与联想品味意境 揣摩诗情 置身诗境缘景明情的方法 吟诵 意象 想象与联想 意境 明情 四 自主赏析合作发言 阅读下面这首诗 完成相应题目 绝句杜甫迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 问 请分析这首诗画面美 这首诗写了江山 花草 燕子 鸳鸯 四种景物构成一幅画面 显出蓬勃盎然的春意 上联写远景 下联写近景 上联景物较阔大 较概括 下联景物较特出 较具体 上联是静景 下联是动景 远与近相生 概括与具体结合 构成一幅完整的春景图 浓艳的画面色彩 谐调的画面组合 相宜的动静描绘 渲染出浓浓春意 观之令人赏心悦目 参考答案 画面大概是 有条小溪从两山之间流出 树林里秋风萧瑟树叶飘落 一个人抱着瓮在路上 或在溪边 山谷那边隐约露出寺庙 这画面呈现出的是乡村野外恬静 安详的气氛 五 教师点评赏析情况 六 作业布置 1 复习本节课内容 特别留心鉴赏方法的实践性流程 2 运用 置身诗境 缘景明情 鉴赏方法自主赏析 春江花月夜 谢谢大家 置身诗境缘景明情 诗歌的形象 意象 意境形象 指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面 它可以是人 也可以是花 草 虫 鱼等自然景物 即人物形象 景物形象和事物形象 意象 意 就是诗人的思想 情感 意念 感兴 象 就是物象 形象 意象 就是渗透着诗人主观感情的客观物象 是 意 和 象 的统一 意境 就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界 是物与我 情与景 形与神 情与理相互交融 相互统一所达到的艺术境界 简言之 就是一系列意象构成的艺术境界 意象与意境 什么是意象 意 即诗人主观情感 象 即客观物象 意象即带有诗人主观情感的客观物象 它们可以是自然景象 也可以是人文景象 鉴赏意象一定要运用联想和想象 诗境即诗歌的意境 意 作者的感情 境 作者创设的图景 情境 由景物 意象 构成 意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起 使读者沉浸其中的想象世界 诗歌中景的设置 总是以情为转移的 所谓 情哀则景哀 情乐则景乐 乐景也可以抒发哀情 诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗 鉴赏诗歌 要诵读全诗 抓意象 悟情感 一切景语皆情语 咏雪唐 张打油 江山一笼统 井上黑窟窿 黄狗身上白 白狗身上肿 简析 这首诗写的是下雪后大地一片雪白的情景 江山 井 黄狗 白狗 这些都是形象 而非融注了作者主观情感的意象 空山 明月 清泉 松 竹 浣女 渔民 这些都是意象 这些意象有机地构成了一幅明丽的图画 山中秋雨过后 一片清新 洗衣女笑语喧哗着回家了 而渔民们则趁着月色打渔去了 这里既有自然的美景 又有勤劳的山民 多么清幽宁静啊 这就是作者所展现的意境 整首诗表达作者对纯朴安静 放纵山林生活的热爱 山居秋暝王维空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 随意春芳歇 王孙自可留 什么叫 置身诗境 呢 置身诗境 就是读者借助联想和想象 再现诗人所描绘的意象和画面 沉浸在想象世界中 得到审美享受 置身诗境 什么叫 缘景明情 呢 在具体阅读某一篇作品时 反复诵读 品味作品中描绘的景或物或人或事 也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味 体会独特的意境 领悟作者的感情 缘景明情 置身诗境 鉴赏实例菩萨蛮韦庄人人尽说江南好 游人只合江南老 春水碧于天 画船听雨眠 垆边人似月 皓腕凝双雪 未老莫还乡 还乡须断肠 诗中的江南是怎样的 请同学们结合诗句 展开联想和想象 再现诗人笔下的江南 如何理解 未老莫还乡 还乡须断肠 这句诗 参考 江南春水碧绿 比天色的碧蓝更美 在碧于天的江水上 卧在画船之中听那潇潇雨声 是何等的闲适自在 江南不仅风景美 生活美 江南的人物更美 江南酒垆卖酒的女子光彩照人 卖酒时攘袖举酒 露出的手腕白如霜雪 江南让人流连忘返啊 一种理解是 游人没到老年就不要离开江南回到故乡 否则一想起江南的美好景色和人物 就会后悔不及 一种理解是 诗人生活在唐朝末年 因藩镇割据 曾在江南避乱达十年之久 此词就是避乱江南时所作 回到那弥漫着战乱烽火的故乡 只会有断肠的悲哀 此诗表达的正是诗人漂泊异乡 有家难归的痛苦感情 什么是意境 意境 是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界 是整体的 空灵的 它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想象 进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间 即 境生象外 1 掌握常用表述意境的术语 雄浑壮丽 大漠孤烟直 长河落日圆 幽清明净 明月松间照 清泉石上流 沉郁孤愁 野旷天底树 江清月近人 和谐静谧 渡头余落日 墟里上孤烟 开阔苍凉 千嶂里 长烟落日孤城闭 高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 借助意象 品味意境 认知精妙词语体会意境 认知精妙词语 生动 富有表现力词语 动词 形容词 数词 叠词 虚词等 为人性僻耽佳句 语不惊人死不休 杜甫 古人不废炼字法 然以意胜不以字胜 故能平字见奇 常字见险 陈字见新 朴字见色 沈德潜 一要重点关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容 王安石 春风又绿江南岸 的 绿 字 杜甫的 感时花溅泪 恨别鸟惊心 中的 溅 惊 二字 不仅用字新鲜 而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦 张先 云破月来花弄影 的 弄 字 宋祁 红杏枝头春意闹 的 闹 字 尽人皆知一个 闹 字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了 一个 弄 字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了 二要关注修饰语 例1 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 一个 孤 字 写尽环境之孤苦 由此可达人心 例2 随风潜入夜 润物细无声 潜 细 脉脉绵绵 写的是自然造化发生之机 最为密切 例3 闺中少妇不知愁 春日凝装上翠楼 忽见陌头杨柳色 悔教夫婿觅封侯 闺怨 王昌龄 前两句写少妇经过梳妆打扮之后 兴冲冲地登上翠楼 去赏春景 一个 忽 字 突出闯入眼帘的柳色 使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景 想起了丈夫 不禁伤感 忽 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致 而这正是本诗耐人寻味之处 三要关注特殊词 叠词 拟声词 颜色词等 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 声声慢 李清照 增强语言的韵律感或是起强调作用 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 登高 杜甫 使诗文更生动形象 使人有身临其境之感 浸染了作者主观感情的诗歌形象 意象 意 属于人的主观意识 象 则指客观事物 景象 意象 是诗人借以寄托感情的载体 在诗歌中运思而成的寓意深刻的形象 意象之情感 杨柳 惜别圆月 思念落叶 失意春风 得意大海 开阔流水 叹惜古迹 怀旧梅花 傲视 审美的习惯 望月怀远 伤春悲秋 见流水则思年华易逝 梧桐细雨则凄楚悲凉 等等 意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界 置身诗境 读者把自己融入诗歌的意境中 借助联想和想象 将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中 使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中 得到审美享受 在具体阅读某一篇作品时 反复诵读 品味作品中描绘的景或物或人或事 也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味 体会独特的意境 领悟作者的感情 缘景明情 置身诗境缘景明情 吟诵 意象 抓特点 想象与联想 意境 明情 一 读准 夜归鹿门歌 1 迅速阅读诗歌 2 结合注解及课后研究探讨 除此之外 对于此诗 你还有哪些问题 请写在纸上 3 与同桌及前后左右的人探讨 完成自己提出的问题 二 读懂 夜归鹿门歌 1 四组