化学人教版九年级上册化学药品的取用教学设计.doc

化学药品的取用教学设计教学目标：1、学会固体药品的取用方法； 2、学会液体药品的取用方法。教学内容：1、固体药品（块状、粉末状）的取用方法； 2、液体药品（倾倒法、滴加法、量取法）的取用方法。教学难点：胶头滴管的使用和量筒的读数。教学过程:【导入】我们每天都要喝水，那么在喝水时你的操作是否正确呢？请一位同学上台操作：把矿泉水瓶中的水倒入杯子里。【思考】瓶盖为什么要倒放？【讲述】在化学实验中，经常要取药品，下面先来学习固体药品的取用方法。在学习之前先强调三不原则。【实验一】块状或大颗粒药品的取用。演示实验步骤并讲解。【学生总结】一斜二送三直立。【学生练习】在学生练习过程中，发现操作错误的，教师予以改正。【实验二】在试管中加入澄清石灰水。教师演示并讲述过程。【学生练习】学生在练习过程中思考：试剂瓶瓶塞为什么要倒放？标签为什么要向着手心？【实验三】滴加法：教师演示用滴管向实验二的试管中加入酚酞试液，观察和记录实验现象，并强调：1、不可将滴管伸入试管内2、用过的滴管不能平放在实验桌上，要立即用水清洗干净。【学生练习】边练习边思考：为什么？【实验四】用量筒量取2毫升稀盐酸。教师演示并强调注意事项。【学生练习】边练习边思考：读数时为什么要平视？【实验五】把量筒中的稀盐酸缓慢地倒入实验一的试管中，并观察和记录现象。【总结】药品取用的方法和实验过程中应注意的事项。【板书】 药品的取用一、固体：（1）块状、大颗粒状：一平二放三慢竖。（2）粉末状：一斜二送三直立。二、液体：（1）倾倒法：先把瓶塞拿下倒放在实验桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心；试剂瓶口紧靠试管口缓缓倒入。 (2) 滴加法：一捏二吸悬空滴。 (3) 量取法：读数时，量筒必须放平稳，视线必须与量筒内液体凹面最低处保持水平。俯视读数偏高，仰视读数偏低。 注意事项：1、三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。2、节约原则：取用药品应严格按实验规定用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取12毫升，固体盖满试管底部。3、用剩药品处理原则：不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。4、实验时若眼睛或皮肤溅到了药液，要用大量的水立即冲洗，严重者要立即送往医院。【课堂练习】一、填空题1、块状的药品应用_夹取，操作要领是_、 _ 、_ 。2、粉末状的药品应用_ 或_ 取用，操作要领是 _、 _、_ 。3、液体药品的操作要领是：取下瓶塞_ 着放，标签要 _缓慢到，用完后盖紧放回_ 。4、用量筒量取液体读数时应将量筒_，并使视线与液面凹面_保持水平。二、选择题1、欲量取10ml液体，最好选用下列哪种量程的量筒（ ）。A、5ml B、10ml C、25ml D、50ml2、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽 D、直接倒入3、用量筒量取20 ml水，读数时视线仰视，则所取水的实际体积是（ ）。A、等于20ml B、大于20ml C、小于20ml D、无法估计4、取用药品实验时，正确做法是（ ）。A、取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶B、取用无腐蚀性的固体药品，可以用手直接拿C、倾倒液体时，可以快速往试管里倒D、每取一种药品后，都应该立即盖好试剂瓶塞，标签朝外，放回原处。 化学药品的取用课堂实录文字版教学过程：师：我们每天都要喝水，同学们你们是否想过：当你拿起杯子喝水时，在操作上要注意哪些小问题呢？下面请一位同学上讲台把矿泉水瓶中的水倒入杯子里。学生1：老师，我来！学生1拿起矿泉水瓶，拧开了盖子，把矿泉水的盖子随意一放，再把杯子的盖子也拿开，也是随意那么一放，紧接着把矿泉水中的水往杯中倒。倒完后，就回座位了。师：学生1的操作全部正确吗？学生2：矿泉水瓶的盖子没有盖回去。学生3：杯子的盖子也没有盖回。学生4：矿泉水瓶的盖子和杯子的盖子好像都应该倒着放吧？师：两个盖子要不要盖回去？学生：要！师:拧开和拿开杯盖时，是正放还是倒放呢？学生有些回答正放，有些回答倒放。师问：为何要倒放呢？学生5：正着放会弄脏盖子。师：嗯，学生5回答得很对。那么在我们的化学实验中也会经常有类似刚才的操作，这节课我们就来学习药品的取用方法。在学习之前，首先强调三不要原则，什么是三不要原则呢？一不能用手直接接触任何化学药品！二不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味！三不得尝任何药品的味道！安全高于一切！同学们一定要牢记！下面首先学习固体药品的取用。向学生展示一瓶石灰石并讲解：像这种块状的固体，我们是用镊子来夹取的，如何把石灰石用镊子放到试管中呢？先是把试管横放，然后把它放在试管口，最后慢慢地把试管竖立起来。好，同学们来总结一下固体块状药品的三个步骤。学生们回答：一横二放三慢竖立。师：下面同学们动手练习实验一把石灰石装入试管中。生6提问：老师，到底装多少合适呢？师：这位同学问得好！到底装多少合适呢？一般情况下，没有说明用量的话，盖满试管底部就可以了。生7：为什么要慢呢？生8：不慢的话，试管就有可能会被落下来的石灰石砸破。师：嗯，确实是这样。同学们在操作中能提出问题，并且其他同学能帮助解决问题，很好！希望在以后的实验过程中，继续发扬这种探究精神！实验中固体的药品除了块状和颗粒大的外，我们还会经常接触到这种粉末状的。向学生展示一瓶碳酸钠固体。这种粉末状的又该如何取呢？是不是跟块状的一样呢？有一部分同学回答是。那我们就按照这个方法操作一次。用镊子根本没法取嘛！应该改用药匙。用药匙取了，放试管口吗？学生讨论开了：老师，不行，那样的话，整个试管都会沾满了粉末，好像要方法要改进一下。学生7：应该把药匙送到试管底部。好，按照同学的提议操作，成功了！然后呢？竖立起来呗！很好！同学们来总结：一斜二送三直立。板书。学生练习此操作。下面再来学习液体的取用方法。首先看看细口瓶的液体，这个就跟刚用杯子喝水的操作很相似了！不同之处就是我们实验室的试剂瓶贴有标签，那么标签应向外还是对着手心呢？很多学生回答是向着手心。为什么呢？因为向外的话，有可能会腐蚀标签。嗯，真棒！继续加油！老师展示滴瓶，像这种装在滴瓶的又该怎么取用呢？我们应该先用手指捏住胶头，把胶头里面的空气全部挤出来，伸入试剂瓶中，放开手，再把胶头滴管悬空放置，慢慢的滴入试管中。这个操作有点难度同学们要多练。下面同学们开始练习：在试管中加入少量石灰水，再滴加2滴酚酞试液，并记录实验现象。最后我们学习用量筒来量取2毫升的稀盐酸。量的时候特别注意量筒必须是放平，读数时视线要与液体的凹面最低处保持水平。量好后，把它加入实验一的石灰石中，观察现象并记录。总结这节课学习的内容：学习固体和液体的取用方法和实验过程中要注意的问题。我们通过课堂练习来巩固本节课学习的内容。【课堂练习】一、填空题1、块状的药品应用_夹取，操作要领是_、 _ 、_ 。2、粉末状的药品应用_ 或_ 取用，操作要领是 _、 _、_ 。3、液体药品的操作要领是：取下瓶塞_ 着放，标签要 _缓慢到，用完后盖紧放回_ 。4、用量筒量取液体读数时应将量筒_，并使视线与液面凹面_保持水平。二、选择题1、欲量取10ml液体，最好选用下列哪种量程的量筒（ ）。A、5ml B、10ml C、25ml D、50ml2、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ）A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽 D、直接倒入3、用量筒量取20 ml水，读数时视