(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我最崇敬的人.doc

写作 我最崇敬的人 -如何选材垫江十中：丁平教学目标：1、引导学生养成敢于说真话，大胆交流的良好习惯。2、学会选取有价值的素材进行写作。3、学会做生活中的有心人，乐于表达真情实感。教学重点：学会围绕中心选择素材的方法。教学难点：引导学生筛选有价值的素材，表达真情实感。教学过程：一、感真情 （一）、以鼓励学生说真话导入教师：同学们，看到你们我非常高兴，听说我们初一（三）班的同学很大胆，我想问问大家：此时你们紧张吗？（说实话）紧张的同学举手，喜欢写作文的同学举手，你为什么不喜欢写作文呢？好！同学们刚才敢于说真话非常棒！我们今天这堂课就从说真话开始，让我们一起走近我最崇敬的人。 （二）、说我最崇敬的人 教师：这堂课我们的学习目标是学会如何选取有价值的素材进行写作，请同学们齐读题目，思考：你认为哪一个词应该重读（学生答），为什么？那么在你的生活中，从小到大你崇敬哪些人？ （学生思考回答） 教师：我们崇敬的人有可能是家喻户晓的大人物，也有可能是我们身边的人，看！在我们重庆就有这样一个普普通通的人。 （播放万州棒棒的故事，学生谈感受）二、话真情1、走进生活 选择素材教师：是啊！“我缺钱不缺德”，多么朴实的话语呀！却闪耀着人性的光辉，同学们，此时你是否也想到了你最崇敬的那个人呢？你为什么这么崇敬他？请大家拿起笔参与这个活动。附：活动记录表“话真情-我最崇敬的人”活动记录表 姓名： 我最崇敬（谁） 因为他（她）具有 的精神品质（如勤劳、宽容、谦虚）概括事例：1、2、3、4、要求：先完成记录然后在小组交流，并准备在班级分享最令你感动的故事2、学生班级交流，相互评价 （1）、学生小组交流（2）、班级交流并讲最难忘最感动的一件事 （3）、学生评价3、 把握选材的方法（1）、选材要熟悉、真实教师：刚才这几位同学讲得真好，老师发现他们所选的素材有一个共同点，那就是都选取了生活中自己最熟悉的。（板书：选材要熟悉、真实）（2）、选材要典型教师展示学生作品启发并讲解选材要典型 教师：我们要选取生活中熟悉的人和事，因为熟悉所以真实，因为真实所以动情，今天老师带来了我学生的一个作文与大家分享。明确：选最有代表性的，最有表现力的，能突出中心的素材板书（突出中心） 教师：写亲人的关心我们很多同学总是习惯写送伞、送医院看病等，这位同学通过细心观察生活写爷爷为我剔肉，多好的一个词呀，老师给她批注了“选材新颖，典型”什么是典型呢？（学生答）怎样选取典型素材呢？老师选了两位同学的活动记录，我们来看看他（她）应该选哪些典型素材完成今天的作文。三、写真情学生片段写作（10分钟左右）教师：同学们刚才说得真好，老师为之感动，请大家拿起笔选取最典型最有价值的素材写一个片段，向他倾述，想象你最崇敬的人就在对面，与他心与心的交流吧！附： “写真情-我最崇敬的人”片段写作 姓名：要求：1、写一个典型的片段，字迹工整2、做到有真情实感3、限时10分钟四、学生展示，评价五、总结 同学们，我们在愉悦、轻松的氛围中度过了这难忘的四十分钟，希望你们在今后的写作中能把握选材的方法，敢于说真话，写出好文章，真