第八课 彩墨游戏 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第六册(人美版)）.doc

第八课 彩墨游戏(二) 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第六册(人美版)）刘月娥教材阅读一、教材分析(一)编辑指导思想本课属于“造型表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动，使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。学习使用毛笔、水彩颜色或中国画颜色，以及墨、宣纸等绘画用具，了解和学习几种中国画的特别表现技法。(二)教材版面分析本课共占两页，选用画家作品的局部作为欣赏内容，同时还提供了学生课堂活动的照片、学生优秀作业和技法参考图。让学生在研究中发现基本技法，重点强调在彩墨游戏中感受乐趣，在实践中尝试和运用基本技法。作业提示为学生提供了广阔的活动空间，让学生在玩中发现，在玩中学习。(三)教学内容与目标1.显性内容与目标应知：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。2.隐性内容与目标通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民间艺术的情感。(四)教学重点与难点重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习用简单的技法进行表现。难点：特殊技法的运用。(五)学习材料教师：中国画欣赏作品、教学课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜色或水彩颜色、生宣纸、毡垫。学生：毛笔、墨、中国画颜色或水彩颜色、生宣纸、毡垫。二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法设计一教学过程教学活动教学意图教师学生组织教学组织学生整理好用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。安排摆放用具。准备上课。讲 授 新 课(1)练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试一试，看有什么变化?请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，卧锋用笔试一试，看看有什么变化?动笔画一画：用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试一试，看看有什么变化。笔上蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，卧锋用笔试一试，看看有什么变化。观察分析。启发学习兴趣。动笔用墨试一试，了解中锋用笔和侧锋用笔的变化，了解和体会一笔出浓淡变化的基本方法。(2)组织学生看书研究、讨论、解答问题：你知道生活中有哪些有趣的画?观察分析书中作品采用了哪些画法。分析技法的运用。小组讨论：观察分析几种基本技法。鼓励学生发现问题和分析问题。培养探讨问题和分析问题的能力。(3)教师演示。浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。观察、学习基本技法。了解彩墨的基本特性，学习基本技法。艺 术 实 践(1)放映课件，组织学生观看：艺术家是怎样作画的。运用了哪些技法。观看教学课件。讨论问题：艺术家是怎样作画的?运用了哪些技法?分析了解中国画的基本技法。欣赏、分析作品，体验形式美。(2)带领学生体验几种墨色变化和基本技法的应用。学生按要求完成作业：运用基本技法，随意画一张彩墨画。基本技法练习。(3)找一找你画中的这些技法的应用。实物投影演示，介绍自己的作品。巩固技法的运用。知识性体验活动，尝试运用简单技法，初步了解彩墨画。(4)欣赏中国画作品。从作品中发现技法的运用。从技法方面欣赏中国画。评价组织学生办小型展览活动彩墨天地。布置展览、参观、评价作品活动。调动学生参与评价活动。 设计二教学程序教学活动教学意图教师学生组织教学组织整理好用具。按要求准备好用具。准备上课。讲 授 新 课(1)放映中国画家作画录像片。仔细观察用笔和用墨的方法。观看录像。了解用笔和用墨的方法。(2)对照放映录像片讲解技法。浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等。中锋用笔和侧锋用笔、一笔出来浓淡变化的方法。观察基本技法的运用。简单了解中国画常用的技法。(3)看书分析技法。找一找作品中特别的技法。找一找作品中特别的技法：浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等。中锋用笔和侧锋用笔，一笔出浓淡变化的方法。观察了解技法的综合运用。了解国画中的特别技法。(4)教师演示。观察、学习技法。(5)作业要求：以彩墨游戏的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画。四人一组，合作完成一幅作品。尝试技法的运用。在游戏中体验中国画的乐趣。(6)教师辅导：技法的体验与运用。评价组织展示，讲评作品。展示作品，分析技法的运用。巩固技法的学习，学习用美术语言评价作品。 (二)解决重点与难点的要点通过欣赏、分析，了解中国画的技法。利用直观演示资料，如中国画作画过程的录像、中国画作品、学生优秀作品等，让学生学习一些简单的技法。通过彩墨游戏活动，体验中国画技法的应用。注意强调体验中学习，不要单纯生硬地灌输技法。(三)学习中可能出现的问题及解决方法学生有可能出现重游戏活动轻技法运用的问题，也有可能出现重技法轻游戏活动的现象。教师要鼓励学生大胆用笔用色，综合运用技法，敢于表