地理人教版八年级上册第三章 自然资源的基本特征.doc

第三章 自然资源的基本特征教学目标;1、 了解自然资源对人类的重要性，知道其分为可再生资源和非可再生资源两大类。2、 能说出我国自然资源的特点，利用不尽合理。3、 知道我国土地资源的利用类型，并学会划分，了解我国土地利用的特点中有利的方面和不利的方面及对策。4、 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及对社会经济发展的影响。5、 掌握我过跨流域调水的基本内容和必要性。6、 树立正确的资源观，合理利用，节约利用。教学重点：1、 自然资源的分类，特点，及利用方面存在的问题。2、 说出我国土地资源的构成特点，主要的分布特点，并分析其影响因素。3、 我国水资源的时空分布特点及对应的解决途径。4、 我国南水北调过程的主要线路及意义。教学准备：多媒体教学课时安排：1课时教学过程：情景，图片引入（引导学生对自然资源的理解）一、 资源分类资源分类可再生资源：可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。非可再生资源：再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。引导学生思考：可再生资源会用完吗？明确资源观：可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。 二、 资源特点资源名称我国位次人均占有量居世界平均水平的陆地面积三1/2 矿产资源三1/2 耕地面积四2/5 河流年径流量六1/4 森林总面积六1/3 分析上面表格得出自然资源的基本特点;总量丰富，人均不足三、资源的分布是不均匀的，特别是水资源和土地资源的分配是不均衡的，引导学生对土地资源的了解。土地分类 1、农业用地 2、建设用地 用实际生活的情景图片引导 3、难以利用的土地由“中国土地利用类型的构成”引导学生掌握比例最大的是草地，耕地的比例较小，类型齐全。明确“我国土地类型齐全，有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。但是，我国耕地少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多，后备耕地不足。根据气候，地形的不同，土地利用类型也不尽相同，由图得出耕地平原，丘陵湿润，半湿润区草地高原，盆地干旱，半干旱区林地山区湿润区难以利用的土地盆地，高原，山区干旱，半干旱区由图引发学生思考不当的活动对土地资源的破坏，从而推出：我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。巩固练习：1下列属于非可再生资源的是 （ ）。 A森林 B 河流 C 煤炭 D阳光2下列对土地资源的开发利用，合理的是 （ ） A在陡坡上毁林开荒 B围湖造田增加耕地面积C增加单位面积放牧牲畜数量 D合理规划，禁止乱占耕地3下列地区的土地利用类型，措施恰当的是 （ ） A南方地区旱地 B西北、华北林地C青藏高原的东部草地 D东北平原水田四、提出问题“水资源的利用价值由哪些呢？”1、由此引出水资源的概念：通常把地球上的淡水资源称为水资源。 河流水和淡水湖泊水是 我国主要的淡水资源。展示南方和北方水资源的对比柱状图，由图得出：我国水资源空间分布特点：南丰北缺措施：跨流域调水并且强调特别是华北和西北地区，缺水最为严重。再引导学生分析广州，上海，北京，哈尔滨四个城市的气候柱状图，引导学生得出我国水资源的季节特点：夏秋多，冬春少措施修建水库2、跨流域调水（南水北调）根据图分析东线工程:从长江下游扬州江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。（水质最差）中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。西线方案：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。（水质最好）3、水资源的利用中，水污染，水浪费惊人（由4幅漫画引入）针对这个问题，我们需要建设节水型社会，在农业上：改漫灌为喷灌，滴灌。种植耐旱作物。减少对农药、化肥的使用。工业上：提高水资源的利用率。污水处理，达标排放。生活上：生活用水一水多用。少用洗涤剂和清洁剂。巩固练习：1以下有关我国水资源的叙述，正确的是 （ ） 。A空间分布是西北多，东南少 B空间分布是东南多，西北少C时间分布是冬多，夏少 D时间分布是春多，夏少2右图反映了（ ）。A水资源浪费B水资源分布不均C水资源污染 D农业对水资源需求大课堂小结：教学反思：这节课主要讲自