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文档简介

主班老师配班老师早晨入园(8:20-8:50)1热情迎接幼儿,做好晨检检查,做到一摸:是否有发烧;二看:皮肤和精神;三问:饮食,睡眠,大小便情况。2、 与家长进行简单、必要的交流。 3、 提醒幼儿有礼貌,使用礼貌用语。1 擦拭桌面。带领幼儿洗手。2 创设丰富多样,具有选择自由度的玩教具。材料要符合孩子的年龄和实际水平,操作性和趣味性强。3 观察孩子做桌面游戏。9:00-9:10早餐活动1 提醒幼儿收拾玩具,养成良好的生活习惯。2 组织孩子如厕洗手1 消毒桌面。2 拿早餐3 组织孩子吃早餐,观察督促孩子的进餐情况,帮助进餐困难的孩子吃早餐。矫正坐姿不良孩子的坐姿,养成良好的进餐习惯。4 鼓励孩子自己收拾餐具。5 组织孩子饭后洗手。9:15-9:45主题活动1 提前准备好教具及主题活动2教师组织孩子通过认知游戏,音乐等教孩子掌握所学知识。3 观察孩子的掌握情况,及时复习1 组织孩子进教室2 提醒幼儿如厕喝水3 协助主班老师维持纪律。4 协助主班老师进行教学活动。5课程结束后带领孩子洗手。9:50-10:05阅读时间1 整理课后物品2 注明孩子姓名并把作品归档。3 教育活动后效果检查,分析幼儿学习情况和成败原因,总结经验,积累资料。改进教育方法。4 做完工作去阅览室和孩子一起阅读。1 组织孩子去阅览室2 观察孩子的阅读情况,并帮助有需要的孩子。3 亲切自然,感情真挚的给孩子讲故事,阅读。语言清晰,生动形象。10:05-10:20间点1 进行桌面消毒。2 拿间点。3 分发间点,提醒幼儿吃完自己的食物,均衡营养。1 组织孩子如厕洗手。教育幼儿按排排队,按秩序一个一个来。2 教育幼儿洗手时不玩水,不洒水,保持地面整洁卫生。3 如厕后手纸放入垃圾桶。10:20-11:15户外活动时间1 观察天气情况,提醒幼儿添减衣物。根据儿童身体素质季节特征设计户外活动。2注意活动场地和器械安全。3 提前给孩子讲好游戏形式和规则。提醒幼儿遵守纪律。4 设计好活动方式,做到动静结合。观察孩子活动。1 配合主班老师给孩子穿衣。2 拿好纸巾,毛巾。3 准备好活动材料,活动器械。4 协助主班老师组织户外活动。看护幼儿。11:25-12:00午餐1 组织孩子洗手,喝水,如厕。2 提醒孩子遵守秩序。3 组织安静游戏,等待午餐。4 要求幼儿吃干净自己的饭菜,不挑食并保持周面卫生。5 讲解食物的名称和营养物质。组织孩子评价食物。1 擦拭桌面。2 拿饭菜。3 分发食物。4 协助主班老师照看孩子午餐。5 帮助有进餐困难的孩子进餐。6 提醒幼儿不浪费粮食。12:10-12:30散步1 鼓励孩子自己收拾碗筷。2 带领孩子去洗手。3带领孩子去活动室活动。收拾碗筷,桌面,及地面卫生主配班老师一起带孩子去散步。12:45-14:55午睡1、创设温馨、舒适的睡眠环境。2、教育幼儿自己的事情自己做,指导并帮助幼儿有顺序地穿脱衣服。3、细心照顾好幼儿,盖好被子,培养幼儿良好的午睡习惯。4、午睡值班时保持安静,坚守岗位,勤巡视、勤护理,发现异常情况,及时处理。5、起床时观察幼儿情绪,检查幼儿衣服、鞋、袜是否穿整齐、穿舒服,领子是否翻平整。6、鼓励幼儿起床时相互帮助、相互协作14:55-15:15间点1组织孩子起床,鼓励孩子自己动手叠被褥。2洗手,喝水,如厕。提醒孩子遵守秩序。3 分发间点并鼓励孩子吃完自己的间点1 整理被褥2 消毒桌面3 拿间点。15:15-15:40主题活动1组织孩子去活动室玩游戏2 提醒孩子有按秩序排排队。3 要求孩子遵守教室规则,不推人,不抢东西,不大声喧哗。4组织孩子去教室上课。1 主班老师打扫桌面卫生2 准备下午主题课程,教具,及上课材料。3 教师组织孩子通过认知游戏,音乐等教孩子掌握所学知识。3 观察孩子的掌握情况,及时复习4 反思教学中的成败之处。并做好观察记录。15:45-16:15晚餐1 带领孩子去洗手,如厕,教孩子正确的洗手方法。教导孩子如厕按秩序来,废纸入框。2 教师用生动的语言介绍饭菜名称,并请小朋友评价菜肴。3 培养幼儿良好的饮食习惯,不挑食,不偏食,不掉饭。4 掌握进餐速度和时间,不催促孩子吃饭。6 帮助进餐有困难的孩子进餐。1 进行饭前消毒工作。2 拿晚饭3 帮助孩子进餐。4 鼓励孩子饭后自己做清洁。16:20-16:50 户外游戏1、为幼儿提供安全、卫生、丰富的各类游戏材料。 2、玩具种类不要太多,同类玩具数量要多,以便幼儿选择,可以同时游戏,防止争抢。 3 、教师要带领并参与幼儿的游戏,观察每个幼儿在游戏中的兴趣,了解每个幼儿个性,个别引导,帮助幼儿解决困难。 4 、照顾全体幼儿,尽力满足每个幼儿的需要。5 、提醒孩子及时如厕。16:50-17:00离园1 热情接待家长。2 简单扼要的说明孩子在园情况如情绪,饮食,是否大小便等。3 教孩子和老师及小朋友们说再见。1 照看教室里的幼儿。2 检查孩子有无大小便,及时更换衣物,尿不湿。3

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