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小学四年级下册第四单元小数与单位换算教学设计 设计者: 马凤娟 单元第四单元课题小数与单位换算(1)授课时间教学目标1 使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法2 理解单名数互化的理由3 渗透事物是普遍联系的观点重点低级单位向高级单位进行单名数互化的方法难点复名数化单名数用小数表示的方法课前准备多媒体课件教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入定标二、探索新知（一）创设情境1、学校要举行体操比赛，需要将同学们根据身高排成一队，你能帮他们排排队吗？ 出示48页情景图，学生说说比较中有什么问题？ 你准备怎么解决呢？ 教师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，今天我们就一起来探究“小数与单位换算”（板书课题）（二）自主学习。 （1）出示例1，引导自学 自学课本48页例1，把上面的数据改写成以米为单位的数思考下面的问题： 80cm=( )m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？ 问题是要把（ ）的名数改写成（ ）的名数。 80cm=( )m。（四）小组合作交流。1 学生先独立练习，然后总结自己的改写方法2 策划自己的表达方案 ，小组讨论3 全班交流4）优化方法：你喜欢哪种方法？为什么？归纳总结：由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数情境引入提出质疑（单位不统一，难比较）学生自学后，小组交流，全班汇报。你有什么不明白的吗？ 小组讨论交流方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm 80cm=80/100=0.8m方法三：80/100，可以直接利用小数点的移动的规律明确本节课的学习任务，有利于学生有目标的进行学习三、巩固练习1、 巩固练习：2、 24dm（ 2.4 ）m 3、 1450g（ 1.45 ）kg 4、 6km350m（ 6.358 ）km 8t40kg（ 8.04 ）t用你喜欢的方法尝试填空： 24dm=( )m 1450g=( )kg5)思考后讨论： 1m45cm=( )m (6) 6km350m=( )km 8t40kg=( )t5、板书设计小数与单位换算方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm80cm=80/100=0.8m方法三：80/100，可以直接利用小数点的移动的规律低级单位的名数进率高级单位的名数课堂小结 通过今天
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