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教学资料范本美术教育改革面临重重困难编 辑：_时 间：_首先、家长的美术观没有建立起来。这是美术教育改革中面临的最主要的问题。许多家长仍然按照二十年以前的标准来评判孩子的画、或是以成人画的标准来界定孩子的画、以 “象不象”“颜色合理不合理”“构图饱满不饱满”来给孩子的画定位。这本身就违背了孩子成长发展的需要、造成孩子不是因为喜欢而画画、而是因为老师要求而画画、对于孩子画画的积极性造成了极大的打击。同时、家长还以这种观点来评判美术学习和老师、常常听到家长说：“这个老师会教、教出来的孩子画得真像！” “这个老师不会教、孩子学了半年、还看不出孩子画得是啥！”其次、许多美术培训学校迎合家长要求“看得见”的心理、实施“模式化”教学、要求孩子用一样的形状、一样的线条、一样的颜色去完成同一幅作品。这对于孩子手的控制能力是有一定作用的、但它却抹杀了幼儿美术教育最重要的东西、那就是孩子的情绪体验。这样教出来的画、由于构图饱满、颜色鲜艳、很受家长的青睐、于是这样的学前美术教育成为许多家长的首选。在这样的情况下、多数的美术培训学校就根据家长的需要、开始改变教育的重点。我们常常可以看到这样的情况、有的孩子在幼儿园的时候很喜欢画画、可家长给他在培训中心报上名学画画、孩子却越学越没有兴趣。主要原因就在于、这样的教育抹杀了孩子自我学习的能力、让孩子无法得到真正快乐的情绪体验。再次、学前美术教育没有一个统一的教育理念、一直处于百花齐放的状态中。它一方面繁荣了幼儿美术教育的市场、但另一方面、容易给家长造成错误的舆论引导。当描描画画印着画简笔画充溢在图书市场时、当“老师画一笔、你们画一笔、老师画多大、你们画多大”回旋在孩子的耳边时、除了专业人士、我们甚至无法评判哪种教育方式才是对的、是对孩子负责的。总之、幼儿美术教育的改革面临重重困难、要解决这些困难、把幼儿美术教育改革进行下去、首先要教育者放弃功利之心、从教育者的角度、真正对
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