一年级数学-数与代数说课稿.doc

一年级数学-数与代数说课稿编辑推荐根据广大考生的需求，中国教师范文吧（）小升初频道现整理了一年级：数与代数说课稿，大家进行!一年级数学：数与代数说课稿1、课桌桌面的面积有多大?经历：猜一猜、量一量、算一算对计算单位提出不同要求：有多少平方厘米?有多少平方米?有多少平方毫米?你认为用哪种单位表示最贴近生活?2、 我变胖了 的应用问题：底面直径为10厘米,高为36厘米的瘦长型圆柱锻压成底面直径为20厘米的矮胖型圆柱，高变成了多少?3、 数学实验题 大花猫捉住了10只老鼠，它将老鼠排成一排，并将逢单数的老鼠吃掉，然后将剩下的老鼠按顺序再排成一排，再将逢单数的老鼠吃掉 ,最后把剩下的一只老鼠放掉。后来大花猫捉住了20只老鼠，且上次那只幸免于难的老鼠不幸再次被捉到，但这只老鼠凭自己的智慧选了一个合适的位置再次逃生，你知道这只老鼠两次分别在什么位置吗?探究发现规律：每次吃掉的是奇数，留下的必定是偶数，留两次含两个2，留三次含三个2。4、你能估出你的100万步有多长吗?估计你的1步大约有多长?100万步呢?如果操场一圈是400米，那么你的100万步相当于走操场多少圈?你还能从其他角度感受100万步有多远吗?5、轮30数字游戏玩法：两人按自然数顺序轮流报数，每人每次只能报1个或2个数，继续下去，谁报到30，谁就获胜。(如第一人报1、2，第二个可接着报3或4)6、 24点游戏 以组为单位，互相出题进行练习。7、楼中的阶梯教室(如图)想铺上红地毯，但不知道要用多长的地毯。根据图示，你能告诉我至少要买多少米长的地毯吗?8、火柴棒搭正方形：搭一个正方形需要4根火柴棒(1)按以上的方式,搭2个正方形需要根火柴棒?搭3个正方形需要根火柴棒?(2)搭10个正方形需要根火柴棒?(3)搭100个正方形需要多少根火柴棒?你是怎样得到的?让学生经历猜一猜、量一量、算一算的过程，从计算和精度上提出不同的要求，促使学生进行比较、联系实际，提出最佳。问题的解决让学生体验动手试验的全过程，产生用数学、做数学的意识，巩固应用小学学过的知识方法，体验数学就在我们身边，太真实、太平常了。引导学生利用 体积不变 列出简易方程，并体验不带 值就能简便计算的过程。让学生在两种方法的比较中感受方程的简洁性，增强数学的应用意识。引导学生观察、，进行合情推理，再从特殊到一般寻找规律，学生在老师的引导下，能够将表面问题转化为数字排列和倍数乘积的问题，寻找到规律后，课堂上还可再引申探究三十只、四十只老鼠的情形，以此来带动学生应用规律，快速解答。这个问题的解决，是让学生去体验遇到复杂问题要敢于尝试、勇于动手实验，善于观察、分析，挖掘规律，用巧干代替蛮干，才可达到化繁为简，化难为易的效果。从大数的感性认识中，让学生初步感受大数，体验大数的实际意义游戏的输赢自然会引发学生探究的兴趣，通过讨论、交流和让学生到游戏奥秘在于透过本质揭示其中的数学道理，引导学生去发现规律应用规律，激发对数学奥妙的探究兴趣4m3m提高对运算的兴趣，训练发散思维。让学生体验化零为整、整体代入的化归思想，初步感受数学方法的简洁美。引导学生观察具体问题中的数量关系，探索图形增加与数量变化的关系，体验由特殊到一般，再由一般指导具体的思维过程，了解字母表示数的意义，经历符号化的过程。以上就是一年级数学：数与代数说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!同类热门：北师大版一年级数学说课稿买文具