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调查报告及问卷班级自我管理现状调查报告定西市安定区景家店学校 赵瑛 常建军一、调查目的 了解我校自我管理现状，从而促进我校班主任专业化建设，促进优秀班集体的建设。二、调查的主要内容 1.班级、宿舍卫生自我管理现状 2.班级纪律自我管理形式 3.个人安全的自我认识 4.班级管理的形式三、调查的对象 我校初中全体学生四、调查方法 问卷调查五、调查程序 1.确定调查主题、调查对象、调查方式 2.制定调查方案和调查提纲 3.按确定的调查方式进行调查 4.统计和分析收集到的资料和信息 5.撰写调查报告六、发放调查问卷的情况 本次调查向学生发出的问卷101张，收回有效问卷93张。七、调查的结果与分析 （一）关于“仪表” 此项调查内容在问卷中有二题，调查资料显示如下：第一题：“你有穿喇叭裤、戴首饰的行为吗？”有62.8%的人回答“没有”，有31.8%的人回答“偶尔”，有5.4%的人回答“经常”。第二题是：“你对男生留长发、男女生染发、穿拖鞋上课有何看法？”回答“适合”的占8.4%，回答“不适合”的占91.6%，从以上的资料显示，可以看出我校大部分学生能正确看待中学生的仪表问题，但是小部分同学的看法也不容忽视，还应该加强渗透教育。 （二）关于“卫生” 此项调查内容在问卷中有10题，它分为4块。第一块是教室卫生，调查资料如下：如“当你发现教室内有纸屑垃圾时，你是怎样做的？”回答“主动拾起”的人占40.4%，回答“提醒值日生”的占46%，回答“视而不见”的占13.6%。从这一组数据中可以看出，学生关于班级卫生自我管理较差，班主任应该从中寻找“榜样”，加强这方面的教育。第二块是宿舍卫生，调查资料显示如下：如“你有在宿舍里乱扔剩菜剩饭吗？”回答有的占4.6%，回答“偶尔”的占48%，回答“没有”的占48%，从这一数据来看，学生宿舍卫生的自我管理现状不令人满意。第三块是清洁区卫生，第四块是厕所卫生，资料显示的情况不大令人满意。 （三）关于纪律 此项调查内容在问卷中共有5题，调查资料显示如下：如“你有迟到、旷课、早退现象吗？”回答“没有”的人占63%，回答“偶尔”的人占29.9%，回答“有”的人占7.7%；又如“课堂上你是否能自觉遵守纪律？”回答“不能”的人占6.1%，；又如“午、晚修时，你能否按时作息？”回答不能的人占6.5%。从这些数据来看，学生班级纪律自我管理现状还是比较令人满意的。 （四）关于“班级管理形式” 此项调查内容在问卷中共有2题，调查资料显示如下：如“你认为班级管理用那些形式好？”回答“完全由学生自主管理”的人占4.4%，回答“一切由班主任说了算”的人占4.8%，回答“师生共同民主管理”的人占84.8%；第二题“你认为布置、美化教室应由谁来完成？”回答“老师”的人占1.2%，回答“班干”的人占7.3%，回答“全体同学”的占91.5%。由以上资料可以看出，学生自我管理班级的意识越来越强，学生主人翁的地位也日益明显。 （五）关于“个人安全” 此项调查内容在问卷中共有2题，调查资料显示如下：第1题“你认为安全问题是（ ）”回答“大事”的人占83.3%，第2题“学校反复进行安全教育，你是否认识到问题的重要性？”回答“认识深刻”的人占65.5%，回答“认识不深”的人占28.6%，回答“毫无认识”的人占6.8%。这些调查数据可以看出学生对个人安全的认识较高。 从上述的调查资料来看，目前我校班级自我管理现状已转变为民主型管理，学生的集体观念有所转变，但是与优秀班集体的建设还有段距离。 八、对策与建议 1.加强理论学习，提高班主任自身的质，让班主任用科学的理念去指导实践，在实践中不断提升。 2.利用资料、班会、学科特点转变学生的集体观念，开展活动，增强班级的凝聚力。 3.加强对班干的培养，展示他们的个性，形成良好的班风。 4.让学生的主体地位得到充分的发挥，真正成为班级管理的主人。 5.寻找“榜样”，加强学生的自我教育。附：班级管理调查问卷班级管理调查问卷 年级 班答卷事宜：1.本答卷为无记名答卷。2.注意实事求是填写，不要商量，独立完成。一、单项选择题（将你选择的答案字母写在括号内）（一）仪表（）1.你有穿奇装异服、戴首饰的行为吗？A.没有 B.偶尔 C.经常（）2.你对男生留长发、男女生染发、穿拖鞋上课有何看法？A.适合 B.不适合（二）卫生（）3.当你发现教室内有纸屑垃圾时，你是怎样做的？A.主动拾起 B.提醒值日生 C.视而不见（）4.学校大搞卫生而班主任不在,你认为应该怎么做?A.那是班干部的事 B.建议班干部分配任务C.大家商量共同完成（三）纪律（）5.你有迟到、旷课、早退现象吗？A.没有 B.偶尔 C.有（）6.课堂上你是否能自觉遵守纪律？A.不能 B.能（）7.上自习课时禁不住和同学闲扯，被老师批评了,你会怎么想? A.别人说话没逮到，自己刚说几句就被逮到，真倒霉。 B.感觉很不好意思，决心改正，但总没改了。C.很内疚，决心改正，现已无此毛病。D.从无此现象。（）8.午、晚休时，你能否按时作息？A.不能 B.能（四）班级管理（）9.你认为班级管理用哪些形式好？A.完全由学生自主管理 B.一切由班主任说了算C.师生共同民主管理（）10.对于班级许多事务，你认为主要由谁来管理比较好？A.由班级干部轮流管理B.由班主任与全体班级干部共同管理C.由全体学生积极参与共同管理（）11.你认为布置、美化教室应由谁来完成？A.老师 B.班干部 C.全体同学（）12.你有过主持、策划完成班级某项活动或任务吗？A.有 B.没有（）13.假如你是班干部，在班级管理过程中，你认为应该把哪一项放在首位？A.尊重、引领 B.理解、帮助 C.宽容、支持（）14.你认为班主任在班级管理中应采用的主要方法是什么？A.班级工作几乎事事亲自过问管理B.着力培养小干部，协助管理C.教师基本放手，学生间相互督促D.教师全部放手，学生进行自我管理E.其他 （请具体写明）（）15.你理想中的班集体是怎样的?A.自主自理能力强 B.团结合作意识强 C.有竞争能力D.组织性、纪律性强 E.循规蹈矩 F.有自身特色的（五）安全（）16.你认为安全问题是大事还是小事？A.大事 B.小事 （）17.学校反复进行安全教育，你是否认识到问题的重要性？A.认识深刻 B.认识不深 C.毫无认识二、简答题18.你对班主任有好的建议吗？19.假如你是班长，你打算怎么做？20.假如父母亲反对你当班干部，你会怎样劝说父母？64中学生学生自主管理问卷调查情况分析毛艳丽为了了解我班学生针对自主管理班级情况的认识现状，我在班内发放了调查问卷，共计十二道题目，涉及到学生上课纪律、班干部制度、班内同学关系等方面的问题，发放问卷41份，回收问卷41份，现将情况分析如下。第一题：上课有无交头接耳现象。其中选“有时”18人，占43.9%；选“有”2人，占4.9%；选“无”21 人，占51.2% 。第二题：上学有无迟到现象。其中选“有时”4 人，占9.7%；选“有”1 人，占2.4%；选“无”36 人，占87.8% 。第三题：每天能否独立、按时完成作业。其中选“有时”7人，占17.1%；选“能”34人，占95.1%；选“不能”0人，占0%。第四题：晚上做完家庭作业能否自觉整理书包。其中选“有时”2 人，占4.9%；选“能”39人，占95.1%；选“不能”0人，占0% 。第五题：遇到问题能否自己想办法解决。其中选“有时”5人，占12.1%；选“能”35 人，占86.5%；选“不能”1人，占2.4%。第六题：针对班主任处理问题方法或作出的决定能否提出自己的见解。其中选“有时”21 人，占51.2%；选“能”15 人，占36.7%；选“不能”5 人，占12.1% 。第七题：现在班内班干部的人选你觉得他们是否能胜任。其中选“有时”10人，占24.4%；选“能”29人，占70.7%；选“不能”2 人，占4.9% 。第八题：你是否愿意建立班干部轮换制。其中选“同意”18人，占43.9%；选“可以”22人，占53.7%；选“不同意”1 人，占2.4 %。第九题：班内实行值日班长制你。其中选“同意”19人，占46.3%；选“可以”16人，占39%；选“不同意”6人，占14.7% 。第十题：班内制定管理职责你。其中选“满意”29 人，占70.7%；选“一般”12 人，占29.3%；选“不满意”0人，占0% 。第十一题：你对班主任处理班内问题的方法觉得。其中选“满意”36 人，占87.8%；选“一般”5 人，占12.2%；选“不满意”0 人，占0%。第十二题：你与班内同学的关系。其中选“很好”36人，占87.8%；选“一般”4人，占9.7%；选“不好”1 人，占2.4% 。问卷的结果出来了，我的心头觉得沉甸甸的，这就是我班内学生对班级管理现状！从中我们不难发现，至少以下几个方面是我们今后的教学中需要解决的问题：一、激发学生参与管理班级，让学生主动与老师讨论班级管理的决策，我要有意识地给学生创造机会和条件，让学生参与管理班级。二、注意培养学生良好习惯。教师要引导学生观察生活、体验生活，鼓励他们在学习生活中养成良好的学习习惯，并且与家长做好联系，共同培养学生养成良好的学习生活习惯。三、要努力营造愉悦的课堂氛围。教师要切实放心师道尊严的架子来，与学生真诚地交流，真正把学生看成是与自己对等的人，真心地帮助学生克服学习的畏难情绪；在课堂上与学生一起喜怒哀乐，一起手舞足蹈，与学生一起成长。四、为学生创造互相了解、互相帮助、互相协作的机会，多举行班级活动，使学生在活动中建立起诚挚的友谊，真诚相待。五、要鼓励学生扬长避短，增强自信心，发掘同学的潜能，这一点十分重要。读心理学籍我了解到学生都有表现自我、期望成功的心理特征。可在平常班级管理中，我发现一部分同学很少有表现自己的机会。为了给他们有表现的机会，在教学中特别注意他们的特长与个性，任人唯贤。班主任问卷调查原始材料汇总毛艳丽 常建军 班级是学校的细胞，班主任工作是学校教育的核心工作。如何做好班主任，是摆在学校面前的一个长期、坚巨的任务。认清班主任工作的现状以及班主任对思维程式，对我们开展班主任工作具有现实的指导意义。笔者于2008年3月对四所学校的班主任进行了问卷调查，原始材料如下：调查要求：此问卷为班主任班培训工作提供科学资料，不做为评价班主任工作的依据。请班主任据实填写，以WORD文档形式上交。调查学校：景家店学校 马家铺学校调查方式：问卷调查。调查时间：2010年3月。问卷调查结果： 班主任问卷调查班主任A： 一、在班主任工作中取得的经验。1、多读书、勤思考，加强自身修养2、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师3、做一任班主任，团结好一个团队4、充分利用好每一个班会，进行品德和励志教育5、培养一支优秀的班干部队伍 6、开好家长会，赢得家长支持7、严管更需慈教 8、协调好学生和任课老师的关系二、在班主任工作中存在的困惑。 教育人本论的思想告诉我们，教育是培养人的事业，教人做一个真正的人，既是教育的出发点，也是教育的归宿。离开培养人这一点，教育就不复存在。因此，教育必须“以人为本”，尊重、理解、信任和关心每一个学生。 根据这一思想，教育就是要发展人的个性。这就是教育人的个性所在，也是素质教育的基本要求。因此，在面向21世纪的挑战，培养新世纪人才的今天，发展学生的个性就显得更加重要和迫切了。那么，在教学中如何发展学生的个性呢？三、目前我做班主任工作急需解决的问题 我的班级现在有些男女比例失调，虽然有分班时的原因但既已成事实就要面对现在的问题进行解决：我现在由于男同学多总是出现男同学一起疯闹的情况，虽然在我在的时候还可以，但是等我不在的时候总是又聚到一起打闹，现在还是单纯的打闹，我怕以后他们在一起有计划的搞一些活动，如果那样可就要出大问题了！有什么好办法能解决这个问题吗？四、目前我做班主任工作的一些想法。 当一个甩手班主任：事必躬亲保姆式的班主任往往出力不讨好，累死累活自寻烦恼。我想逐步当一个甩手班主任，关键是知道哪些事要及时处理，而哪些事可以拖一拖，放一放自然就解决了。此外一套切实可行的班级管理制度、班纪班规是对策！自下而上、从学生全体中来的制度容易实施；一旦讨论定下来班主任也不要轻易更改，执行起来才有说服力，才可以服众！班委轮流值日，每天一个学生考勤或记录。这样人人都是班级的主人。让学生管理学生！班主任问卷调查班主任B：一、你取得的经验：1、在学生养成教育阶段问题很多的时候，不能急于一步到位，要一个问题一个问题地解决。2、与学生谈话要找准时机。3、理解和信任是相互的，你能对你的学生理解和信任，反之，他们也能同样理解和信任你。二、困惑：1、学生出现早恋问题时很棘手，不知道有什么好办法。2、家长不与班主任配合的时候让班主任很难教育好学生。三、急需解决的问题： 临近毕业，个别学生的心很涣散，不知道如何教育能及时挽回。四、勾画出基本思路： 对学生的教育不只是学校的责任，也是家长和社会共同的责任，希望家长和社会也能给班主任最好的配合。班主任问卷调查班主任C：1、我在班主任工作中的经验 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，要“偏爱”后进生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 另外要实施自我管理，培养管理能力。1、建立值日班长制2、民主改选班干部。3、事事落实到个人。以上为我的一些不成熟的经验。2、我在班主任工作中的困惑首先是严管和活教之间的困惑。家长式的教管，详细而具体的目标，量化的标准。给班级管理操作带来的方便。但也禁锢了学生的个性，使学生习惯于听从，不敢去思考，丧失了基本的判断力和创新意识。 其次是一些实际问题的操作。如何转变差生的学习态度？如何培养学生的行为习惯？如何使学生不迷恋网吧？如何解决学生的心里问题？等等。3、我在班主任工作急需解决的问题 我最主要的问题是不能为班干部提供更好指导。这上学期我在班里推行了自主管理，放手发动学生的积极性，建立了自主学习管理小组，效果比较好。班级管理有序之后，我想对自己的班级制定更高的发展目标，这就对班主任，提出了更高的要求，目前最棘手的问题是，怎样更好的培养班干部。 针对这个问题，我曾和学校的很多人进行了交流，感觉效果不能令自己满意。今后这个问题将作为我的班级管理的主要问题继续进行深入的探究。4、我在班主任工作的基本思路（1）营造良好学习氛围，让学生养