语文人教版四年级下册两个铁球同时着地（第二课时）.docx

两个铁球同时着地第二课时教学设计东张中心小学 李君教材分析： 两个铁球同时着地是人教版实验教材四年级下册第七组的一篇精读课文，说的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力，勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话，并经过反复求证和公开试验，用事实捍卫了真理。从文本价值上说，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，是教育学生尊重权威但不能盲从以及培养学生创新意识的好教材。从文章表达上看，主要有两个突出特点：一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物，这些理应成为学生语言学习的重要资源。所以，教学这篇老课文，就必须立足新课程背景做新的文本审视教学处理，注重阅读感悟，着力言意兼得，实现人文性和工具性的和谐统一。 教学理念： 从文章表达上看，主要有两个突出特点：一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物，这些理应成为学生语言学习的重要资源。所以，教师在教学这篇老课文，就立足新课程背景做新的文本审视教学处理，注重阅读感悟，着力言意兼得，实现人文性和工具性的和谐统一。 教学目标： 1. 认识课文中的生字新词。能根据上下文理解“信奉、反复”等重点词语的意思。 2.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步学习体会通过侧面描写表现人物品质的写法。 课前准备：教师：演示文稿学生：查找相关资料教学过程： 课前板书课题 一、复习导入 齐读课题。 1、复习回顾： （1）回顾生词 (2)主要内容（伽利略通过试验证明了两个铁球同时落地，告诉人们亚里士多德的观点是错误的。） 二、细品2-5段，感受伽利略的美好品质 过渡： 从伽利略探索真理的过程中，你觉得的他的身上有哪些地方值得我们学习呢?他是个怎样的人。（一）（PPT出示要求：默读课文的2-5自然段，思考：伽利略是个怎样的人，圈画出相关的语句，并在一旁写下你的体会。【板书：伽利略是个_的人】 （2） 全班汇报1、 善于思考的伽利略 （1）理解亚里士多德的观点 PPT出示：亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是10倍。” 齐读句子 这句话是什么意思？（生自由发表见解） 教师动画演示铁球下落的过程加深理解 （2） 理解伽利略的思考过程 小组讨论，理解伽利略思考过程 PPT出示要求： a 组内交流: 这里说的“一个事实”指的是什么？“两个结论”指的是什么？伽利略是怎么推导出这两个结论的呢？再用自己的话简单说一说。请一个组派个代表说说 b小组汇报 汇报预设问题 动画演示理解 体会伽利略的善于思考2、 认真严谨的伽利略 1 (预设：从“反复“”许多次”看出伽利略做试验严谨认真)【板书：认真严谨】PPT出示：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。 2、理解词语“反复”： （1）换词理解 （2）选词填空练习，加深理解 3、想象练说，体会伽利略做试验的严谨、不易 （1）伽利略反复做试验，想象一下可能每次试验有什么不同？ （预设：铁球的重量，下落的高度等条件不同） （2）体会伽利略的品质： 他为什么反复多次地做试验？4、 得出结论 5、总结 3、敢于质疑、追求真理的伽利略 预设：“那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德难道要违背人类的真理吗？”（PPT出示句子） 1、体会人们对亚里士多德的信奉（1）理解词语“信奉” 学写“奉”字 换词理解 结合古代汉字理解： 朗读体会（2） 学法迁移，抓关键词理解人们的态度： 还从那些词看出人们对亚里士多德的信奉？（3） 补充亚里士多德的资料 人们为什么这么信奉亚里士多德，他到底是谁？ 出示资料： 亚里士多德一位最伟大的、百科全书式的科学家，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部。他的思想对人类产生了深远的影响。 （4）朗读体会： 引读：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 创设情境朗读2、 体会伽利略的勇敢无畏3、学习侧面描写写法4、学法迁移课文同样有一段也用侧面烘托的手法描写伽利略？聪明的你们快找找（第5自然段）自己读读读一读，说一说你的体会。（1） 体会人们对伽利略的态度恶劣（2）体会伽利略的执着，勇敢 结合背景理解ppt出示（配乐配图） 中世纪末期，势力强大的教会反对哥白尼的“日心说”（地球和所有的行星都围绕太阳运行）。当时一位科学家布鲁诺就因为支持哥白尼的“日心说”而被火刑烧死。 a说说你的感受（生自由发表感想） b理解句子：“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不全都是对的。”这时大家明白了，你明白了吗？（是要告诉人不能盲目信奉，要相信科学）从这你看到一个怎样的伽利略？（追求真理）【板书：追求真理】（3）小结：师：正因为伽利略有这样的品质，他才能成为一名伟大的科学家。介绍伽利略： 历史上伽利略首先提出并证明了同物质同形状的两个重量不同的物体下降速度一样快，他反对教会的陈规旧俗，由此，他晚年受到教会迫害，并被终生监禁。他以系统的实验和观察推翻了亚里士多德诸多观点。因此，他被称为“近代科学之父”“现代观测天文学之父” 、“现代物理学之父”、“科学之父” 及“现代科学之父”。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。三、总结升华 1、同学们读了这个故事，你们认为真理是属于怎样的人？