语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计

真想变成大大的荷叶第二课时教学设计教材分析真想变成大大的荷叶是苏教版小学语文二年级下册的一首儿童诗。本首诗简洁明快，朗朗上口，是孩子们喜爱的文体。朗读和背诵是重点，但不作为难点。诗歌蕴含的内容丰富多彩，如何引导孩子们通过简单的文字去探索一个美好夏天是本课的重点。学情分析二年级的孩子，已经掌握了一定的学习方法和技巧，但是对于文章蕴含的深层次的内容的发掘，还需要教师的引导。二年级孩子活泼好动，表达欲望强烈，因此，本课，我把课堂的主动权交给孩子，让他们去表达，去想象，去探索。 课时目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 通过对课文的朗读感悟，激发起对美好大自然的热爱和向往之情！3. 体会诗歌的美，夏季的美，运用自己的语言，学会赞美表达！重点难点重点：通过对课文的朗读感悟，激发起对美好大自然的热爱和向往之情。难点：感悟荷叶的品质，思考为什么“我”真想变成大大的荷叶？教学准备多媒体课件教学流程激起回忆，复习导入。观看视频，欣赏夏景。品词析句，感悟夏景我说我话，赞美夏景。课堂练习，夯实巩固。移情朗读，小结作业。教学过程一、激起回忆，复习导入1、同学们，上节课我们认识了一个小朋友，她特别特别喜欢夏天，所以他在夏天想变成特别多的东西,她都想变成什么呢？（板书：变成） 2、学生回答。3、教师总结：是啊，他想在夏天变成那么多美好的东西，但是他最想变成的是什么呢？4、生回答：大大的荷叶。（板书： 变成大大的荷叶）。5、那他想变成荷叶的愿望强烈吗？从哪里可以看出来呢？（板书：真想变成大大的荷叶）二、观看视频，欣赏夏景夏天既然这么丰富多彩，我们来欣赏一下夏天的美景吧!（播放课件：夏景视频）过渡：看完视频你觉得夏天怎么样，如果让你用一个字来形容赞美夏天你会用哪个字？（美）夏天在你们眼里是美的，到底美在哪里呢？我们一起走进夏天看看吧！三、品词析句，感悟夏景1. 夏天来了，夏天是一位什么人？（生回答小姐姐）。哦，那这位小姐姐来了，你们觉得这位小姐姐怎么样？（出示小姐姐动态图）2. 学生交流讨论，指生回答。3. 师总结：大家说的都很好，这位小姐姐不仅漂亮美丽，而且还很热情，她热情地问什么问题？对，想变点儿什么？那这个小朋友都想变什么呢？（1） 透明的雨滴(课件出示透明的雨滴)，学生看图片，自主理解透明的意思。（2） 一条小鱼（课件出示小鱼的动态图），学生观看动态图，说说小鱼是什么样的?师总结：同学们说的真好，这条小鱼快乐活泼，自由自在地游来游去，那它要游到哪里呢？（课件出示清凌凌的小河动态图），学生自主理解清凌凌的意思。（3） 一只蝴蝶（课件出示蝴蝶动态图），学生理解穿梭。（4） 一只蝈蝈（出示蝈蝈动态图，播放蝈蝈的叫声。）（5） 眨眼的星星（出示眨眼星星），学生理解“眨眼”感受夜空的美好。（6） 弯弯的新月（出示弯月的图片），引导学生说出比喻句，弯弯的月亮像什么？（7） 大大的荷叶（出示荷叶图片），引导学生观察荷叶的特点。出示小鱼动态图，引导学生理解“嬉戏”。出示雨点落在荷叶上动态图，播放雨点落在荷叶上的声音。引导学生理解雨点“唱歌”的意境。4、 找找诗中的名词，动词。（1） 夏天有很多美好的事物，我们来找一找吧。来找找这首诗中的名词。（2） 师总结：同学们找的真好，他们一起构成了夏天的“静态美”。（3）过渡：这些东西不仅美好，而且还会动呢！我们来找找适中的动词吧！（4）学生交流，指生回答。（5）师总结，这些美好的东西动起来构成了夏天的“动态美”。四、我说我话，赞美夏景1、夏天那么美，想不想夸夸夏天里的美景？那就打开我们的“小话匣”吧！雨点是小鱼是蝴蝶是蝈蝈是星星是月亮是荷叶是夏天是2、 夏天在你们的嘴巴里变得更美了，夏天里的景色也是让人喜爱。那夏天里的事物都这么美好。我想变什么都是美好的，可是最后，为什么我要变成大大的荷叶呢？3、 引导学生理解：荷叶不仅自己美丽，还能给别人带来快乐。（难点）4、 过渡：荷叶真是太伟大了，它这么乐于助人，所以好多朋友都来了，我们来看，都是谁来了，都在做什么呢？让我们张开想象的翅膀，去看看他们吧！燕子来了，在荷叶上蝴蝶来了，在荷叶上青蛙来了，在荷叶上小朋友来了，在荷叶上蜻蜓来了，在荷叶上5、 课堂练习，夯实巩固1、 根据课文内容填空。2、 量词的练习。6、 移情朗读，总结作业夏天的景色美，我们就要用美美的声音把它读出美美的感觉来。1、朗读欣赏。（播放学生的优秀朗读录音）2、学生上台，加表演朗诵。3、师领读，学生伴乐朗读表演。过渡：在你们的声音里，我觉得夏天太美了，我都想在夏天变成一个什么，你们想吗？我们课下想一想，你想在夏天变成什么？写下来和大家交流。板书设计 真想变成大大的荷叶 想变：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月。 真想变：大大的荷叶。（不仅自己漂亮，还能带给别人快乐）教学反思这首儿童诗虽然文字简洁明朗，但是内容丰富多彩。如何引导孩子发掘诗中的美，是本课的关键。开始的视频欣赏，激发了孩子的学习兴趣；过程中的我说我话，锻炼了孩子的表达能力；最后的想象空间，培养了孩子的思维能力。整个课堂，我以学生为主体，