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文档简介
6、j q x(第二课时)中心小学谢淑贞教学目标:1、复习巩固声母j、q、x及它们和单韵母组成的两拼音节的拼读。2、准确拼读j、q、x与i、组成的三拼音节。3、认识两个生字和两个词语,会读儿歌在一起。教学重点:学会拼读j、q、x与i、组成的三拼音节,认识两个生字和两个词语。教学难点:准确拼读j、q、x与i、组成的三拼音节。教学用具:拼音卡片、生字词卡片、课件。教学过程:一、情境引入,复习旧知。1、复习声母。 在上一节课我们一起认识了三个拼音字母,大家还记得它们吗?来,一起读一读吧!(全班读j、q、x),老师还带了其他的拼音字母,我们来开火车读好不好?(开火车读)2、小朋友,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)我们一起来玩一个“接口令”的游戏吧,看谁接得又快又准。出示画面;竖弯加点,学生接(jjj)像个9字,学生接(qqq)一个交叉,学生接(xxx)两个门洞,学生接(m m m) 左下半圆,学生接(d d d) 一根拐杖,学生接(f f f)3、师:你们真聪明,为了奖励你们,老师想送一份礼物给你们,可是有一些拼音却遮住了这份礼物,只要你们把这些拼音拼读出来,这份礼物才会慢慢地出现哦!(指名拼读音节,全班跟着拼读)二、学习j、q、x与介母i、单韵母的三拼音。1、其实,今天这节课老师不单只给你们带来这份礼物,还给你们带来了一个有趣的故事,想听故事吗?(想)j、q、x以前是很小气的,它们只会跟单韵母小i和小做朋友组成拼音,但现在j、q、x变得不小气了,它们也想和交朋友,可是它们又不认识,怎么办呢?这时,小i跑过来了,跟j、q、x说:“我来帮你们做个介绍人吧。”师:你们看,这个小i在这里就做了介绍人,我们叫它介母,这样它们三个就组成了三拼音。(出示音节 ji)2、回忆三拼音的拼读口诀:声轻介快韵母响,三音相连很顺畅。(指名拼读ji,体会和掌握拼音方法。)3、出示不带声调的音节:jijiqiqi xixi 全班拼读、小组赛读、同桌互读。 4、出示带声调的三拼音节:ji、qi、xi,多种形式练习拼读。三、拼读音节,读文识字。1、看懂图意。师:小朋友,你们真棒,这么快就读会了这些三拼音节,老师很开心,现在我想带大家去认识两个新朋友,你们看,它们来了。(课件出示书中两幅图片)来打个招呼吧!2.教师引导学生看图说话:图上画的是谁?(小兔子和小猴子)他们在干什么呀?(引导学生看图说话,说完整话。)3.教师根据学生回答,随机出示音节:d j m xi q搭 积 木 下 棋(1)指名学生拼读。 (2)学生齐声拼读。 (3)认读去掉拼音的“棋”字。4、师:你们看,这些小动物多快乐呀!他们都在开开心心地做自己喜欢的事情,连小鸡也跑过来凑热闹,叽叽喳喳叫个不停,看到这些快乐的小鸡,老师就想到了书上有一首非常好听的儿歌,想听一听吗?(出示儿歌在一起。学生自己试着拼一拼,读一读)5、你会拼读儿歌中的红色拼音吗?做做小老师,带着大家读一读吧!(指名拼读标红色的拼音:x戏、j鸡、x喜)6、现在老师把其中的几个字宝宝单独地请出来了,看看你能不能把它们读出来。(认读生字,指名读,全班读,开火车读)7、多种形式读儿歌。四、游戏巩固。师:这里有一棵大大的苹果树,树上结满了红红的苹果,每个苹果上写着一个生字或者拼音,谁能读出这个生字或者拼音来,谁就能拿到这个红苹果了。苹果上的内容是:ji、xi、qi、q、x、棋、鸡五、总结全课。同学们,今天我们一起学会了j、q、x的三拼音(指着板书让学生齐读ji、qi、xi),还认识了一些
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