(部编)人教2011课标版一年级上册6.jqx.doc

6、j q x（第二课时）中心小学谢淑贞教学目标：1、复习巩固声母j、q、x及它们和单韵母组成的两拼音节的拼读。2、准确拼读j、q、x与i、组成的三拼音节。3、认识两个生字和两个词语，会读儿歌在一起。教学重点：学会拼读j、q、x与i、组成的三拼音节，认识两个生字和两个词语。教学难点：准确拼读j、q、x与i、组成的三拼音节。教学用具：拼音卡片、生字词卡片、课件。教学过程：一、情境引入，复习旧知。1、复习声母。 在上一节课我们一起认识了三个拼音字母，大家还记得它们吗？来，一起读一读吧！（全班读j、q、x），老师还带了其他的拼音字母，我们来开火车读好不好？（开火车读）2、小朋友，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）我们一起来玩一个“接口令”的游戏吧，看谁接得又快又准。出示画面；竖弯加点，学生接（jjj）像个9字，学生接（qqq）一个交叉，学生接（xxx）两个门洞，学生接（m m m） 左下半圆，学生接（d d d） 一根拐杖，学生接（f f f）3、师：你们真聪明，为了奖励你们，老师想送一份礼物给你们，可是有一些拼音却遮住了这份礼物，只要你们把这些拼音拼读出来，这份礼物才会慢慢地出现哦！（指名拼读音节，全班跟着拼读）二、学习j、q、x与介母i、单韵母的三拼音。1、其实，今天这节课老师不单只给你们带来这份礼物，还给你们带来了一个有趣的故事，想听故事吗？（想）j、q、x以前是很小气的，它们只会跟单韵母小i和小做朋友组成拼音，但现在j、q、x变得不小气了，它们也想和交朋友，可是它们又不认识，怎么办呢？这时，小i跑过来了，跟j、q、x说：“我来帮你们做个介绍人吧。”师：你们看，这个小i在这里就做了介绍人，我们叫它介母，这样它们三个就组成了三拼音。（出示音节 ji）2、回忆三拼音的拼读口诀：声轻介快韵母响，三音相连很顺畅。（指名拼读ji，体会和掌握拼音方法。）3、出示不带声调的音节：jijiqiqi xixi 全班拼读、小组赛读、同桌互读。 4、出示带声调的三拼音节：ji、qi、xi,多种形式练习拼读。三、拼读音节，读文识字。1、看懂图意。师：小朋友，你们真棒，这么快就读会了这些三拼音节，老师很开心，现在我想带大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。(课件出示书中两幅图片)来打个招呼吧！2.教师引导学生看图说话：图上画的是谁？（小兔子和小猴子）他们在干什么呀？（引导学生看图说话，说完整话。）3.教师根据学生回答，随机出示音节：d j m xi q搭 积 木 下 棋(1)指名学生拼读。 (2)学生齐声拼读。 （3）认读去掉拼音的“棋”字。4、师：你们看，这些小动物多快乐呀！他们都在开开心心地做自己喜欢的事情，连小鸡也跑过来凑热闹，叽叽喳喳叫个不停，看到这些快乐的小鸡，老师就想到了书上有一首非常好听的儿歌，想听一听吗？（出示儿歌在一起。学生自己试着拼一拼，读一读）5、你会拼读儿歌中的红色拼音吗？做做小老师，带着大家读一读吧！（指名拼读标红色的拼音：x戏、j鸡、x喜）6、现在老师把其中的几个字宝宝单独地请出来了，看看你能不能把它们读出来。（认读生字，指名读，全班读，开火车读）7、多种形式读儿歌。四、游戏巩固。师：这里有一棵大大的苹果树，树上结满了红红的苹果，每个苹果上写着一个生字或者拼音，谁能读出这个生字或者拼音来，谁就能拿到这个红苹果了。苹果上的内容是：ji、xi、qi、q、x、棋、鸡五、总结全课。同学们，今天我们一起学会了j、q、x的三拼音（指着板书让学生齐读ji、qi、xi），还认识了一些