语文人教版三年级下册我讲卫生啦.doc

我讲卫生啦 编写童话故事教学重点：1.指导学生了解童话的特点。2.引导学生注意写清故事的起因、经过、结果，并且会合理地运用想象，使故事更加生动具体。3.引导学生知道讲卫生的重要性，培养学生养成讲卫生的好习惯。教学难点：1、指导学生了解童话的特点。2、引导学生注意写清故事的起因、经过、结果，并且会合理地运用想象，使故事更加生动具体。教学过程：第一、快乐出发 （35分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，你们想不想听呀？生：想。师：好，现在请同学们坐端正，仔细听这个小故事，待会老师要问同学们几个问题哦。PPT出示小故事录音师：这个故事和什么有关呢？生：讲卫生。师：小明不讲卫生的后果是什么呢？生：鼻子跑走了，五官都抗议了。师：同学们，你们觉得讲卫生重要吗？生：重要。师：为什么呀？生：不讲卫生会生病。师：是呀，不讲卫生会生病，所以我们都要做一个讲卫生的好孩子。同学们，老师还想问问大家，你们能用童话故事的方式来写一写关于“卫生”这个主题吗？生摇头师：那我们今天就来学学出示课题： 我讲卫生啦 编写童话故事第二、写作导航(魔方体验)（3740分钟）师：既然我们这节课是要学习写童话故事，同学们开动脑筋想一想，我们首先要弄懂什么东西呢？生：要弄懂什么是童话故事。师：说得真棒，那请你继续说说，你都读过哪些童话故事？生：丑小鸭、卖火柴的小女孩。师：同学们，老师相信你们都读过很多童话故事，谁能来说说，在你的理解中，什么才叫童话故事？生一：是想象的，很多都不是真实的。生二：我觉得很多童话故事都很夸张。师：其实童话故事是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。师：现在，谁来简单说说，刚刚那个故事讲了一件什么事？生：小明不讲卫生，不爱洗手，导致他的五官都要离开他。师：那后来呢？五官有没有离开小明呢？生：没有，因为小明后来养成了爱讲卫生的好习惯。师：这个故事其实就是一个童话故事，这个童话故事带给你的感受是什么？生：这个童话故事很夸张。师：为什么这么说呢？生：因为五官是不可能从人的身上离开的。师：同学们有没有注意到，五官要离开小明的时候，说了一些话。在现实中，五官到底会不会说话呢？生：不会。师：那么，这是采用了什么手法呢？生：拟人。师：真棒，这个故事正是采用了拟人的修辞手法来写的。所以，在写童话的时候，我们要适当地用上修辞手法。讲到这里，有没有同学能概括出童话的特点呢？生一：运用想象。生二：运用夸张手法。师：同学们都说了很多，我们来概括一下。还是拿之前那个故事来看，首先在五官和小明说话的那一部分，你们觉得，从这里能看出童话的什么特点呢？生一：有丰富的想象。生二：还有夸张。师：从这里可以看出童话的两个特点：想象丰富、手法夸张。童话还有其他几个特点。PPT放映师：情节曲折神奇（小明不讲卫生，五官要离开）。师：同学们，你们觉得这个故事能不能反映生活呢？生：能。师：它又反映了什么呢？生：它告诉我们要讲卫生。师：所以啊，童话故事都是能反映生活的，谁来举个例子？生：丑小鸭告诉我们要努力，做一个优秀的人。师：真棒。童话还有另外一个特点：寄托美好的愿望。比如说卖火柴的小女孩，它就寄托了一种对美好生活的憧憬。师：同学们都明白了吗？生：明白了。师：老师还想问问大家，童话故事的主人公一定要是人吗？生：不一定，还可以是动物，因为丑小鸭的主人公就是鸭子。师：没错，童话故事的主人公可以是人也可以是动物或植物。前面给同学们介绍了什么是童话和童话的特点是什么，那么接下来，老师就要看看同学们会不会写童话了。我们来看看图片。PPT出示图片师：根据这幅图，你们能简单说一说，小猪在干什么，接下来会发生什么吗？给大家一分钟的时间准备，看看谁的想象力最丰富。学生准备1分钟师：时间到啦，同学们准备好了吗？生：小猪到花园里种自己最喜欢的小花，手上和脸上沾满了泥土。师：小猪种花，为什么脸上也会沾满泥土呢？生：因为小猪用手擦汗，所以就把手上的泥土全擦在脸上啦。师：是呀，小猪浑身都沾满了泥土，那它接下来去做什么了呢？我们再来看看第二张图片。PPT出示图片师：通过这张图片，我们可以看到小猪在做些什么呢？生：小猪在吃包子。师：小猪是怎么吃包子的呀？生：左手一个，右手一个。师：小猪的手是干净的吗？生：小猪的手上都是泥巴，脸上和身上也是。师：小猪的浑身都是泥巴，为什么还会吃包子呢？这说明了小猪什么？生：说明了小猪不讲卫生。师：那它吃完包子后会怎么样呢？生：肯定会生病，会肚子痛。师：是啊，小猪是个不讲卫生的孩子，用脏兮兮的小手抓包子吃，吃完肯定会生病，所以，同学们，你们以后要怎么样呀？生：勤洗手，讲卫生。师：说到勤洗手，老师想到一首洗手歌，老师把这首歌放给大家听一下，会唱的小朋友可以跟着唱哦。PPT播放歌曲师：听完了这首歌，同学们都应该知道我们以后要怎么洗手了吧？如果小猪一直这样不讲卫生的话，还会不会有其他的小动物和它一起玩呢？生：当然不会，因为小猪不洗澡，身上臭烘烘的。师：那我们一起来看看，是谁不愿意和小猪一起玩呢？PPT出示图片师：谁来说说，你从这幅图中看到了什么？生：小猪和小猫。师：这幅图里的小猪是怎么样的呢？生：小猪挂着泪水。师：小猪为什么会挂着泪水呢？生：因为小猪太脏了，小猫不愿意和小猪玩，小猪难过地哭了。师：是呀，小猪不讲卫生，所以没有小动物愿意和它玩，如果你们的朋友也不讲卫生，你们会和他玩吗？生：不会。师：所以呀，讲卫生是很重要的。刚刚同学们根据老师出示的三幅图，发表了自己的意见，把这三幅图的内容加起来，再加一个结尾，就构成了一篇完整的童话故事啦。谁来试试给这个故事加一个结尾呢？生一：因为小猪不讲卫生，所有的小伙伴们都不愿意和它玩，小猪难过极了，于是就开始慢慢地改变自己的习惯。生二：于是小猪就开始改变自己，让自己成为讲卫生的孩子，小伙伴们又重新回到了小猪的身边，小猪高兴极了。师：同学们根据图片，自己展开想象， 编写了一个童话故事，现在我们不要这三幅图，你们还能自己编写一个童话故事吗？生：能。师：在编写故事前，我们需要注意什么呢？生一：确定主人公是谁。生二：要确定故事中发生的事情。生三：还要写出结果。师：是呀，同学们真棒，谁能试着把之前的那些故事情节连起来说一说呢？生：从前，有一只小猪，特别不讲卫生，身上脏兮兮的。有一天它在花园里种植物，弄得手上、身上都是泥，但是它手也不洗就跑去吃包子，然后就生病了。小猪一直都是脏兮兮的，所以没有任何小伙伴和它玩，它难过极了，所以慢慢地改掉了不讲卫生的坏毛病。师：说得真棒，大家把降龙十八掌送给这位同学。这位同学呢，把整个故事完整地叙述了下来，但是还缺少一些修饰，我们来看看一篇同龄人的佳作，看看要怎么写才能把文章写得更加吸引人。第三、魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“我讲卫生啦”。第四、神奇口诀（12分钟）第五、佳作品悟(23分钟)