时尚对中学生的影响 社会心理学.doc

时尚元素对中学生的影响这些年来，中国的国际化正在以惊人的速度进行着，中国正在融入世界的大舞台中。作为青少年是国际化影响最深的群体，他们和他们的上一代有着很大的观念差异，他们对这个日新月异的社会中的新气象更敏感，更新奇，更容易接受，他们的生活是多彩的，选择的方式是多样的，而多样化的意识形态势必对造就了成长中的孩子的个性多样化。在那些十四、五岁的稚气未脱的面孔后面，到底是什么样的思想呢？他们喜欢的是什么？针对此问题我们研究小组展开了调查研究。以下是我们的研究成果。 一、中学生时尚想法大调查 针对中学生对时尚生活的需求与看法，我们进行了调查。调查主要采取被访者自填问卷的调查方法，调查对象为我校各年级学生。以下为调查结果。活泼幽默的老师最具人气值。 活泼幽默的老师更能和学生接近，让孩子们有一种亲切的感觉，拉近了老师和学生年龄和身份上的距离，使学生更愿意与之接触。在教学上这类老师能充分使用他们的活泼幽默来调动课堂气氛，增加学生学习的积极性，令学生在接受知识的同时而不觉枯燥。这类教师往往在工作上比较成功。因此，教学风格活泼，性格幽默的老师历来会受到学生的欢迎。而和蔼型慈祥长者的形象同样被学生的所称道。和蔼可亲的老师会让学生在课堂上无拘无束，轻松自如。和一些以威严著称的老师相比，和蔼型的老师在他们眼里是那样可爱，学生也乐意与这样的老师进行交流和沟通，势必也就更愿意向这样的老师敞开心扉。在这次的调查中发现严肃的老师是最不受到学生欢迎的类型，这也充分说明了现在的学生性格普遍外向活泼，对于严肃古板，高高在上的老师，在课堂上天性受到压抑，在课堂外则敬而远之。娱乐明星的“群众基础”在中学生中最为广泛 中学生对于自己崇拜的偶像，或多或少可以反映出他们的人生价值取向。古今对照，娱乐圈的这些明星真可谓身价百倍，地位不能同日而语，所到之处，灯光、闪光灯、狂热fans的目光无不聚焦在他们身上，他们日进斗金赚钱之能事更是非常人所能想象。他们今日的地位也显示了当代娱乐业的发达状况，而狂热的追星族则是明星效应的坚实基础，而追星族中，青少年中学生则是其间的生力军。这表象辉煌的一切无不深深吸引着那些涉世未深的孩子，在他们眼里，处于人们视线金字塔尖的明星几乎成了他们人生的终极目标。体育明星是力与美的象征。近年来我国的体育明星在国际体坛和奥运会上星光闪耀，为国家赢得了荣誉，他们健康的形象和向上的精神深入人心，他们的商业价值也得到了深度的挖掘，很多产品的广告里都出现了他们的身影，于是很多中学生也将他们视为偶像。如果说上帝创造了世界，那么科学家则是用学识去改造世界，使我们的生活朝更高文明层次发展，他们是我们的第二上帝。科学家在孩子们的眼中是神奇而又伟大的，但是我们也可以发现，和前几代比起来，由于娱乐圈和体育界的明星不断“崛起”，科学家在青少年心目中的地位下降了许多。卡通片里人物的能受到如此欢迎是青少年的天性使然。卡通明星的形象往往是最完美的，它们身上集中了一切的优点。所有的理想化的东西都可以在它们身上找到，而卡通人物又通常是代表着孩童理想化的形象。孩子们很容易在这些纯虚构角色的身上找到自己的梦想。作为一种理想化生活的象征，卡通人物是最好的偶像。内涵和才华是对“酷”最具代表的解释 “酷”原本是个舶来语，是英语中“COOL”的谐音，原意指的是冰凉的，冷漠的。现已是社会流行语里最常使用的词汇之一，它的含义已经变得更广义。作为那些有内涵和才华的人，由于他们在自己领域里杰出成就以及他们言谈举止间的魅力，使得“酷”在他们身上的含义已经演变为他们所散发出的风度和气质。说话少的人给人感觉比较的孤僻和冷漠，冷冷的感觉很适合“酷”这个形容词，这里的意思应该就是本意：冷冷的。而一些明星为了制造神秘感更是将这种概念的“酷”在中学生的心目种扎下根基。外表漂亮、形象前卫的人作为流行时尚的先锋人物，自然而然的被推为“酷”的代言人。染发追求个性、凸现自我的重要手段 染发作为一种装扮自己的流行方式，早已被那些青少年群体所接受。在他们父辈的同时代是难以想象的，时至今日还很难接受，而在青少年中就已经是家常便饭了。现在满大街的各色头发的年轻人早已见怪不怪了，染发可以瞬间改变自己的形象，在公共场合黑压压的人群中，一点灵动的异彩，充分满足了染发族对张扬、怪诞、叛逆个性的展露。时时受到学校传统观念约束的中学生也是染发族的先锋。年轻人追求自我的个性，而单一的传统黑色头发为他们标新立异提供了突破口。染发可以使他们轻易的选择代表自己个性色彩的颜色：热情的红色，张扬的黄色，沉稳的棕色，怪诞的绿色等，都让追求自我的年轻人很清晰的表达着自己的个性。在中学生的心目中，自己崇拜的明星就是代表着漂亮时尚，明星由于职业的关系经常要改变自己头发的颜色以吸引大众的目光。而一些追星的学生也把染发当作一种装扮自己的手段经常的改变自己头发的颜色，在行动上也和明星彻底“呼应”。当然中学生思想意识毕竟还处在对社会的认识阶段，性格里很大的成分还是天真和好奇，把染发作为一种游戏的也是大有人在。觉得头发的颜色可以瞬间的改变是件很好玩的事情或者只是看到大人染了觉得好奇也会去试试。时代的变迁在我们青少年这一代身上留下的痕迹，这些思想观念和意识有些继承了他们的父辈的，但更多的不同于父辈，其中有值得提倡的，又有些却需要长辈和老师对他们敲敲警钟。根据本次调查结果，明略市场策划的研究人员指出 转变老师保守的教育风格 现在的中学生不管是在思想、娱乐、交友、意识都发生了很大的变化，作为“e时代”的“新新人类”，他们勇于创新，敢于接受新事物，喜欢活泼且不拘一格的教学方式，而保守严谨，一味说教的教学风格正在被他们所疏离。作为浇灌“花朵”的“园丁们”应该适时的转变教学风格，不必再拘泥于呆板严格的方式，令孩子们能更体会知识的乐趣。正确引导中学生的偶像崇拜 中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。但是，那些偶像明星们为之自信的经过精心包装和设计的外在美又有多少是真实的成分呢。偶像对他们思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到他们的人生观和价值观。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处接收社会意识形态的青少年来说，其负面的影响可能会非常的大。作为老师和家长应该从中加以正确地引导，帮助孩子们把握分寸，端正价值观念。适当管制中学生染发 染发是成人的装扮方式，而学生还是应该以学为主，爱美无可厚非，但过分的追求外表的突出势必影响到学习，久而久之还会养成重外表，轻内在的思想。同时标新立异的行为在同伴中也会引起一定的不良影响。另外染发对身体或多或少有一定的影响，但对于正在生长发育的年龄阶段的中学生来说，健康成长的意义关乎他们的一辈子。青少年的好奇，创新，接受新事物本也无可厚非的，这是天性使然。他们正处在一个认识社会、接受社会、思想观念树立的关键人生阶段，社会的方方面面都影响着他们，消极颓废的，积极进取的都有，引导就十分关键了。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对一个人的成长的意义重大，作为社会的一分子，我们都要为我们的“未来”的成长创造良好环境尽上一份自己的力量，也是对自己负责。 青少年热衷于时尚文化的心理原因好奇心理与从众心理 时尚文化多具备新鲜、奇特的重要特征，青少年对新奇的事物最为敏感也最感兴趣，追逐流行的事物能满足他们好奇求新的心理欲望。因此，新的时尚事物一旦出现就能牢牢吸引青少年的眼球，引来青少年的追捧。此外，某一文化形态或社会事物的流行与社会大众的从众心理密切相关。青少年热衷于时尚文化也离不开他们的从众心理。青少年正处于人格塑造的关键时期，该时期的青少年尚未形成独立的判断能力，理性思维发展尚不完全，极容易受到他人的影响。当时尚文化在一部分青少年群体中开始流行的时候，另一部分青少年也极容易不由自主地融入到对该时尚文化的追逐中，以保持自己与同龄人的一致，显示自己的潮流的面前并不落伍。时尚文化带来的感官刺激，是青少年掩饰青春期心理空虚及痛苦的“自疗”手段青春期是一个人长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。对于身在其中的青少年而言，这一过程是漫长甚至痛苦的。处于这一阶段的青少年既非大人，又非孩子，维持了十几年的孩童世界已被打破，但新的成人世界又还没有完全建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突：独立意识增强了，但实际的生活能力还没有达到完全独立的水平；学校教育所灌输的主流意识形态在现实生活中较难找到普遍的对应点；青涩的青春期感情与社会道德规范下的理智不断较量；渴望他人理解，但又心理闭锁；心理极度自尊，却又容易陷入自卑所有的这些，导致青少年长期生活在心理的矛盾与空虚中，让他们极度期盼能从中挣脱出来，体验生活的新奇与刺激。时尚文化的出现刚好迎合了青少年这一心理需求，电子竞技的刺激、奇幻，流行歌舞的随意、狂放，真人模仿秀的特立独行，无不让青少年体验到了畅快的感官刺激，暂时忘却了现实学习、生活中的种种压抑与矛盾。自我表现的满足是青少年追求时尚文化的行为慰藉; 青少年时期，个体在身体上、认知上和社会情感上都会经历巨大的变化，这个时期的青少年对自己非常关注，自我意识显著提高，他们渴望别人能够尊重自己，渴望自己的看法能够得到尊重和认同，渴求平等的对话，渴望拥有展示自我个性与特长的舞台。时尚文化作为一种流行文化，沉淀着当前社会中最前卫、最激烈、最具个性的文化元素，青少年在时尚文化的追逐中不仅能获得同伴的认同，还能通过各种各样的时尚文化表现形式，例如街头篮球、街舞、涂鸦、真人秀、选秀等展示自我，宣泄情感，表达自己的个性追求，从中寻找行为慰藉，从而实现自己自我表达、自尊自足的心理需求。 时尚文化对青少年产生的积极的心理影响积极健康的时尚文化丰富了青少年的文化阅历，发展了青少年自由、乐观、勇于突破的心理天性时尚文化是现代文明不可分割的部分，它同样凝聚着人类文明的精华，包括科学技术、审美情趣、运动健康等诸多方面。以时尚体育为例，从90年代初的呼啦圈开始，蹦迪、溜旱冰、卡丁车等时髦运动不断出现，青少年的体育文化生活呈现出多元化的发展趋势，极大地改变了青少年“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的枯燥的学习生活状态。今天，当健康街舞、定向越野、拓展训练等时尚体育项目在青少年群体中愈发红火，当篮球、足球等传统的体育项目因融入时尚的商业经营而为更多的青少年接受、追捧时，广大的青少年不仅获得了更多锻炼身体的机会，更在新颖、时尚的体育文化中放松了心情，发展了个性。可见，时尚文化的多样性给青少年提供了宽松和谐的生活环境和生活空间，为他们身心的健康发展创设了良好的环境。时尚文化有助于青少年参与社会发展，加快青少年适应社会的心理变化对于青少年来说，个体社会化的途径有家庭熏陶、学校教育和社会影响三大因素。时尚潮流文化的一大特点就是参与者众，像健身、定向越野、看电影、COSPLAY、博客、社会实践等高参与度的时尚文化活动都属于社会性、群体性较强的活动，有助于同伴文化的传递，为青少年提供了更多的交往机会及接触社会的机会。同时，作为时代发展快捷反映的时尚文化，体现了显著的时代特色，青少年通过接触时尚文化，能较为直观地了解时代发展的脉搏，了解他人的生活经验，使自己在心理上、行动上能更容易地适应社会。时尚文化作为一种青少年喜闻乐见的文化形态，其自身具备着吸引青少年的强大引力，能吸引青少年主动参与其中，甚至乐于在其中发挥主观能动性及创造力，使青少年的成长再不是被动接受文化灌输，而是主动参与社会文化建设。 时尚文化对青少年产生的消极的心理影响。 时尚文化在不断更新青少年的生活内容和行为方式的同时，其负面影响也是显而易见的。过度追求时尚后的情感偏离。正所谓物极必反，过度的追求时尚影响了青少年积极情感的发展，不利于青少年的心理健康。目前，很多青少年把全部的情感和精力寄托在时尚的流行物上，例如狂热的追星，对电子游戏的沉溺，这些过度狂热的追求容易导致青少年产生过于激动、情绪失控、沉迷虚幻等消极的情绪体验，他们追求社会形象单一化、狭隘化，逐渐形成不良的心理定势，更有甚者因此而漠视社会现有的道德规范，以一些非正常的、超越常规的行为挑战社会道德及法制体系。盲目追逐时尚后的人格缺失为了追逐时尚，一些大学生极力按照市面上的流行模式包装自己，其结果就是使大学生更多的是追求外表的独特与新奇，追求感官的新鲜与刺激，而不注重内在素质的提高，从而造成人格的缺失。在时尚文化的影响下，有的青少年过高评估“偶像价值”，从而降低对自我的信心和期望，不能正确评价自我，甚至失去自我，对青少年的个性发展造成了严重的不利影响。 盲目追逐时尚后的功利心理 时尚文化对明星以及选秀节目的炒作和包装，使青少年更崇拜世俗的明星人物、渴望获得一夜成名的快感，这使他们的成功观都带有强烈的功利性的印记。而以盈利为主要目的的时尚商业更是越来越呈现出低龄化趋势，消费主义的盛行使青少年的关注点更多地集中在生活、娱乐层面，直接影响了他们的价值观念，使青少年过分地关注金钱和物质享受，拜金主义、享乐主义在青少年群体中日益盛行。由此，青少年的价值观也显现出理想主义淡化、理性价值淡化、价值观念向个人本位偏移的特点。有报道指出，在中学生人生价值的调查中，只有三成的人愿意“做人民公朴”，三成人把个人收入、社会地位作为人生理想实现的首要因素，四成人主张在社会价值与自我价值的结合下实现人生理想。如果说中学生价值观向个人本位的偏移只是初见端倪，那么大学生价值观则出现了结构性失衡，该报道指出，北京六所高校择业心理调查表明，大学生在择业方面考虑更多的是把福利收入、自我价值实现、社会地位放在第一位。 过度追求时尚导致轻本土传统、重西方文化的民族虚无主义倾向 时尚文化在青少年群体中的广泛流传，使青少年从文化、娱乐、康体、饮食等方面更为广泛地接触到西方文化。而西方世界的时尚文化更凭借其强大的宣传优势和新颖的形式，日积月累地在我国青少年的生活消费上构建自己的形象，使得远隔重洋的中国青少年不知不觉中感受着这种外来的“优越性”。麦当劳、肯德基、可口可乐、皮尔卡丹、耐克、美国游戏、日韩动画基本占据了青少年的日常文化生活，青少年头脑中的传统文化形象日渐稀薄，而西方的文化符号就日渐牢固，有专家更指出，日本的动漫文化对于中国青少年而言相当于精神鸦片。应对青少年热衷时尚文化的心理教育对策把握青少年特点，创新教育理念，理性看待青少年时尚文化教育，对其进行正确的教育引导，提高青少年对时尚文化的辨别和选择能力青少年教育既要坚持主流文化的正确导向，又要充分体现青少年特点。只有坚持先进性导向才能给青少年做出正确的指引，才能确保青少年文化沿着健康的方向发展；只有以青少年为本，才能确保青少年文化在青少年群体中具备稳定的吸引点与号召力。当代青少年文化在表现形态上具有多元化、个性风格突出的特点，在文化传播方式上流行性、时尚性强，因此，青少年教育机构必须敏锐地把握青少年当前的文化热点，发掘、放大其中的闪光点，抑制其消极成分，才能为青少年文化的发展营造健康的氛围。尊重青少年个性特点，加强青少年人格教育，培养青少年的健全人格青少年时期是一个人人格塑造的关键时期，这一时期的青少年具有强烈的好奇心，对一切新鲜的事物有浓厚的兴趣。另一方面，这一时期的青少年又具有明显的叛逆性，对传统长辈经验怀疑，对传统风物批判，并因此而出现了个体价值取向的困惑。在这种矛盾心理的影响下，又苦于自身价值一时难以完全实现，他们便需要寻找特别的“模范”作为学习和效仿的对象，以寻找自我的价值。因此，面对青少年对明星偶像的崇拜，不能采取强硬的禁止手段，应当尊重他们的个性特点和心理需要，对此加以正确的引导，让他们在偶像的选择上更为理性，更为健康。同时，加强对青少年人格独立和人格自由的教育，通过拓展训练、磨砺教育、社会公益活动、社会实践活动等方式，培养青少年的主题意识及社会责任感，鼓励其克服过度从众的盲从心理，建立理性、独立的人格体系。利用时尚文化中的积极因素，发展创新教育，开发青少年的心理潜能人的潜能是客观