2011-2012学年度第一学期高三生物教研组工作计划(1).doc

本溪县高级中学2011-2012学年度第一学期高三生物教研组工作计划本溪县高级中学高三生物组 王玉柱2011年9月2011-2012学年度第一学期高三生物教研组工作计划2011年是富有挑战性的一年，既在2010年高考中取得优异的成绩后，我们深感肩上担子重大。为了进一步提高学生生物成绩及生物基本技能和深入落实新课改精神。在今年的生物教学中，结合我们生物组实际，通过集体备课，要把高三的生物教学提高一个层次，使高三生物组成为一支业务精良，技术过关，学生喜爱的学科，使学生在生物学方面建立基本的观念和信心。提高学生的能力，力争在高三复习中尽量少的占用时间，达到最好的复习效果。一、指导思想把握“课标”，为主线，以教学大纲为基础，考试大纲为导向，深挖教材，深入分析和研究其它课改省市的经验及教学实录，尽量少走弯路达到最好的教学效果。新课程改革中生物教材的基本特点是，重视基本知识、基本技能和基本思想的培养，构建高中生物学生分析和解决问题的能力，培养一定的实验能力和探究能力。特别注重实验能力的提高。二、具体措施：1、注重基础知识的掌握和基本生物学能力的培养，落实讲学和讲练结合。每位教师负责一部分，通过集体备课，发挥群体智慧，确定重难点，精选例题，分层次设置习题，习题尽量贴近生活、生产实际，注重运用，研究课标、考纲、教学大纲，提高生物学的基本素养和基本能力。为复习和高考获得高分打下良好的基础。2、提高课堂效率，讲练结合，针对不同的学生和采用不同的方法，顾中央、抓两头，做到复习点掌握一点。3、加强单元检测，精选测试题，求精不求量，重视广度，同时兼顾深度和探究能力及解题能力的培养，目的通过测试检验前面所复习知识的掌握程度和不足，以便调整讲课思路和制订补救措施。4、注重能力的提高，重点进行基础知识的掌握和实验题能力及控究能力的培养，培养学生知识迁移能力与探究实验能力。及近年来其它课改城市高考主要命题趋势。5、加强学法指导，让学生学会怎样听课，怎样记笔记，怎样做题、分析题，对知识进梳理和对错题的积累。6、加强集体备课，由于今年高三生物组的教师几乎全是新教师。这就要求我们必须在集体备课方面加大力度，首先由组长进行模板打样，然后，提前两安排任务，提前一周在集体备课中进行讨论学案及周作业测试去其不足，取其优点。通过互相学习，发挥年轻教师的活力和老教师的经验，强强结合，集中全组的智慧结晶，发挥全组的优势共同努力。使我校的生物教学迈上一个新的台阶。对于重点章节，新教师要做课件，最后集中到一起实现资源的共享。同时要求新教师要注意积累，以备下一年高三教学使用。7、加强学生的实验能力和探究能力，在学校实验室现有的条件下，尽量开展切实可行的实验计划，组织全教研组的老师准备实验。尽可能多的开展动手能力实验的培养，这也是新课改的主导思想和课标所重点强调的。三、教学进度：完全按照郊联体制定的教学进度表进行教学。由于节假日尚不确定，具体将有微小变动，将根据实际情况做出调整2009级年部学科教学计划表一轮复习时间周次内容备注11年.8月补1必修一（分子与细胞）:第一章走近细胞-第二章组成细胞的分子补2第二章组成细胞的分子核酸、糖类、和脂质-第三章细胞的结构细胞膜、核补3第三章细胞器-第四章物质跨膜运输实例补4第四章、生物膜的流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式-第五章酶与ATP91第五章呼吸作用-第五章光合作用2、细胞的增殖-细胞的分化、衰老、凋亡、癌变3必修三（内环境与稳态）：第一章人体的内环境与稳态4第二章动物和人生命活动的调节：神经调节、体液调节105第二章动物和人生命活动的调节：神经调节与体液调节的关系6第二章动物和人生命活动的调节：免疫调节7第三章植物的激素调节8第四章种群与群落119第五章：生态系统与环境保护：生态系统的结构-能量流动、物质循环10第五章：生态系统与环境保护：信息传递和稳定性-生态环境的保护11必修二（遗传与进化）：第一章遗传因子的发现分离与自由组合定律12第二章：基因和染色体的关系1213第三章：基因的本质与基因的表达14第四章：生物的变异与人类的遗传病15第五章：现代生物进化理论16选修三（现代生物科技专题）：第一章：基因工程12年.1月17第二章：细胞工程18第三章：胚胎工程19第三章：胚胎工程20第四章：生物伦理问题及生态工程原理二轮复习0.21 专题1:生命的物质基础和结构基础2专题2:细胞的代谢3专题3:生命活动的调节0.34专题4:细胞的生命历程5专题5:遗传、变异、进化和基因工程6