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教学资料范本幼儿数学教学的六大激励引导方法编 辑：_时 间：_数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学.具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说.如果只呆板地进行数学知识的学习.就显得非常枯燥乏味了。兴趣是最好的老师.幼儿对所学的知识有无兴趣.决定了他未来的学习方式和学习质量.所以.在幼儿的学习活动中注重激发幼儿的学习兴趣.为幼儿终生学习数学奠定良好的基础是非常必要的。在教学实践中.在激励引导幼儿学习数学的兴趣方面我主要采用以下方法：一、创设学习活动情境.激发幼儿的学习数学的兴趣幼儿的学习带有浓厚的情绪色彩.对熟悉的生活情境.感到亲切.有兴趣。幼儿数学教育能以生活事例作为背景.创设问题情境.让幼儿自己从中发现数学问题.幼儿将会提高学习兴趣.使思维与活动处于积极主动的状态。春游是一件足以使孩子们快乐的事情.面对幼儿园大班的孩子.老师提出的问题是.“要去春游了.你们想做的第一件事是什么？”孩子们异口同声：“到商店去买吃的？”于是.一场别开生面的购物方案设计开始了。孩子们兴趣盎然.纷纷设计着方案.计算着钱数。在有趣的活动中体验着数学的价值和学习的乐趣。当春游购物方案设计在孩子们兴奋之中落下帷幕时.老师作了简单的小结：“同学们.你们为春游购物作出了不同方案的选择.其实.大家说的、做的、算的都离不开两个字.那就是数学！”孩子们恍然大悟.原来数学就在我们身边.生活中处处都有数学。二、引导幼儿动手操作.促进幼儿学习数学的兴趣幼儿园的孩子思维处于以具体形象为主的发展阶段.他们具有爱玩.爱动的思维特点.创设合理的动手操作活动.给幼儿提供动的机会.会使学习变得轻松、高效。例如.在小班数学区的“按数取物”的活动中.可根据幼儿发展水平.准备不同层次的材料：按卡片上的物体取相应数量的实物；按卡片上的圆点.取相应数量的实物；按卡片上的数字取相应数量的实物。这样.能够激发不同能力、水平的幼儿学习数学的兴趣.更能促使能力稍弱的幼儿增强自信心。再如：“10以内的加减法”是利用数的组成来计算的.数的组成即是数的分与合.在5以内数的分与合教学中.先让学生拿出2个木块.分成左右两堆 .便是1和1.从中学会用分与合说组成。再让学生拿出4个木块。也要分成左右两堆.想想可以怎么分.要求同桌分得不一样.通过交流发现有三种方法：（1.3）（2.2）（3.1）。老师提问：“刚才大家摆了三种.谁能把这三种分法一个不差.而且又很有规律地找出来？”学生们互相讨论.边议边摆。他们想出了好办法.发现可以先把4个木块都摆在左边.每次移1个到右边.就是（1.3）（2.2）（3.1）；也有先把4个木块都放在右边的
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