fùxí

f x (拼音总复习课教案)教学目标：1、分类复习声母、韵母、整体认读音节,能读准音，认清形。2、能结合所学的辨别字形的儿歌清楚地分辨形近的声母，并能结合发音方法清楚地分辨形近的复韵母。3、能结合发音方法清楚地分辨平翘舌音和前后鼻音。4、能够正确的拼读音节，清楚地分辨整体认读音节和三拼音节。教学重点：区别形近的声、韵母。教学难点： 能利用已学过的上两点省写规则和标调规则分辨出错误的音节。教学准备：多媒体课件一 、导入师：今天这节课啊，有两位小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他们是喜羊羊和美羊羊。师：喜羊羊和美羊羊对我们小朋友说(出示说的话)，你们想跟它们去拼音王国玩吗？二、复习声母（出示 “声母乐园”，让学生读一读）1. 现在就让我们乘上小飞机，跟着它们先去“声母乐园”玩吧！（板书：声母）瞧，刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了2. 出示23个声母 ，全班一起读。提示：声母的发音要又轻又短。3. 师：小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，课时我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？b - d：右下半圆，左下半圆 f - t：伞柄朝上，伞柄朝下p - q：右上半圆，左上半圆 n h：n不出头 ， h出头4. 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可要感谢大家了，所以她要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士 和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们才可以去城堡里玩！（课件出示讲解：发翘舌音时舌头要翘起来。“n”发音时舌头顶住上牙床，鼻子出气；“l”发音时，舌头先顶住上牙床，又很快放下来，让气从舌头两边出来。）5.小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！（指名读）6（带小朋友玩儿拼音小火车）谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读 大家一起读）那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？（指名一个学生读 大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车）7.小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）A、小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔，它在（采蘑菇）B、小兔对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）你有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）C、小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，它高兴地说：（指名学生读小兔的话）D、好！现在就让我们一起把这23个声母大声地、准确地背给小兔听听吧！三 复习韵母过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）（板书：韵母）师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了，接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！1. 复习单韵母师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）（板书：单韵母）2. 复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（板书：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是-（出示er）她想提醒我们小朋友，er是一个-（特殊韵母）。齐读：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读得特别大声，要牢牢记住er是一个-（特殊韵母）哦！3. 复习前鼻韵母和后鼻韵母师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待地要出来和小朋友打招呼呢！（板书：前鼻韵母、后鼻韵母 ，学生读。）n en in n en in on 发前鼻音时：舌尖向上，顶住上牙齿根，鼻子出气；发后鼻音时：舌根高抬，鼻子出气。4. 小朋友们这么快就和复韵母宝宝也交上了好朋友。所以，到了晚上，复韵母宝宝要请大家来欣赏韵母家族的烟火晚会，你们想参加吗？（玩放烟火的游戏 找出韵母就点击喇叭放烟火）四 复习音节过渡：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发咯。师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！喜羊羊告诉我们说，这里是-（出示音节城堡）想去玩儿吗？（板书：音节）（一） 复习整体认读音节师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（板书：整体认读音节 学生读）师：这些音节中啊！有容易读错的 也有容易写错的！（红色的是容易读错的 平舌音和翘舌音 老师带读）（蓝色的是容易写错的 小要注意去点）（老师指着再次带读）（二） 复习整体认读音节 三拼音节 两拼音节（1）读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？（出示课件）三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃不到大苹果啦！（指名来玩儿摘苹果的游戏，然后分类放进三个筐子里）摘读，齐读，贴卡片。老师引读：整体认读音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）小结：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别。（2）辨别对错练习师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有三朵五色花却不开心，原来，它们花瓣上的音节都生病了。瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（指名学生说一说音节的错误出现在哪里，并说出正确答案）A. 小碰到j q x ，两点要摘去B. 有a别放过，没a找o e, i u都有标在后C. 整体认读音节中，小碰到大Y，两点要摘去师：在小朋友们的帮助下，这些音节又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确地读一读吧！（3）读音节句子（此游戏按时间情况机动处理）师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里还有一只迷路的小青蛙，它很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能回家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？（玩小青蛙回家的游戏）师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！(4)小朋友们，你们不但帮助了五色花，而且还帮助了迷路的小青蛙！所以喜羊羊要送给礼物给我们表示感谢！看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）五 总结小