语文苏教版二年级下册红红的太阳

红红的太阳教学目标：1、A组学生能认读词语“太阳”、“月亮”、“星星”、“眼睛”，能背诵课文。B组学生在少量提示下认读词语“太阳”、“月亮”、“星星”、“眼睛”，能在少量提示下跟随老师通过律动演示课文。C组学生能在图片提示下跟读“太阳”、“月亮”、“星星”、“眼睛”。2、能完成课堂评估，将词语贴在图片相应的位置。3、初步掌握太阳、月亮、星星的形状教学重点：在教师不同程度的辅助下认读词语教学难点：将词语贴在图片相应的位置教学准备：物质准备：课件、图片、词卡、课本、小货车模型、桃子树经验准备：小星星音乐教学过程：1、 经验导入师：小朋友们，我们今天的课堂上来了三位小客人，其中一位客人我们很早就认识了，它是谁呢？请小朋友们竖起耳朵，认真听一听。（播放音乐做律动）师：这位小客人是谁啊？生：小星星。2、 新授（1） 自我介绍，认读词语（1） 认读“星星”师：小朋友们记得真清楚，这是我们的老朋友了，它是谁呢？（出示图片）生（齐答）：星星师：我们今天啊，不仅要记住小星星的样子，还要记住它的名字，我请小朋友来读一读它的名字。（出示词卡）生（提问）：星星。师（代币强化）：你读的真清楚啊，老师要奖励一颗星星。（2） 认读“太阳”师： 星星有一位好朋友也来到了我们课堂上，请同学们听一听他的自我介绍吧！（师拟声：大家好，我是太阳公公，我圆圆的，像一个大火球！）师：小朋友们听出来了吗？他是谁啊？生（齐答）：太阳公公。师：对，是太阳。请小朋友们跟老师一起跟读。（出示词卡和图片）（先齐读，再个别读。）（3） 认读“月亮”师： 星星的另一位好朋友是谁呢？请同学们听一听他的自我介绍吧！（师拟声：大家好，我是月亮姐姐，我弯弯的，像一条小船！）师：小朋友们听出来了吗？他是谁啊？生（齐答）：月亮姐姐。师：对，是月亮。请小朋友们跟老师一起跟读。（出示词卡和图片）（先齐读，再个别读。）（2） 形状认知，初识课文师：我们自我介绍的时候要介绍自己的外貌，刚刚啊，太阳、月亮、星星也介绍了自己的外貌特征，小朋友都还记得吗？我们先来看一系列的图片看过之后你来说一说太阳、月亮、星星的外貌。（师播放PPT）师：小朋友们看，你觉得太阳像什么呢？首先，它是什么颜色的？生：红色。师：对，太阳红红的。那它的形状是什么样子的？像什么呢？（可肢体辅助）生：圆圆的。像一个球。师：对，请小朋友们看，这是太阳近景的样子，像什么呢？生：像一个大火球。师：原来啊，红红的太阳像火球！师：那月亮呢？像什么。请小朋友看，你看这里还坐了一个小朋友！（出示PPT）生：像小船。师：星星一眨一眨的，像宝宝漂亮的眼睛。（出示PPT）（3） 律动巩固，跟读课文师：小朋友们都认识太阳、月亮、星星的外貌了，那你来说说，红红的太阳像什么呢？生（齐答）：像火球。师：原来啊，红红的太阳像火球。（教师身体律动相应动作，比出圆圆太阳的样子。）师：那弯弯的月亮呢？谁来说一说？生（提问）：像小船。（师辅助学生做出小船摇的动作，一起律动并说出句子：弯弯的月亮像小船。）师：闪闪的星星像什么啊？生（齐答）：像眼睛。（师辅助学生做出眨眼的动作，一起律动并说出句子：闪闪的星星像眼睛。）师：我们一起来伴随律动，说说课文内容吧。红红的太阳像火球，弯弯的月亮像小船，闪闪的星星像眼睛。（4） 巩固新知，认读词语师：小朋友们都会跟着老师律动课文了，那接下来老师要考考大家了，这些词语，你会读了吗？我们来一起看一看啊。（逐一出示：太阳、月亮、星星、眼睛，齐读）师：接下来我要邀请小能手来读一读了。（点名读，A组可以自己清晰认读，B组在图片辅助下可以认读词语，C组学生在图片及教师语言提示下可以指认出相关词语，并初步尝试单字读。）3、 课堂评估（一）小猴摘桃师：小朋友们这么能干，接下来要请你们帮助别人了，你们看看，这是谁？生：小猴子。师：小猴子在做什么啊？生：摘桃子。师：但是啊，小猴子还有一辆小火车没有装满，接下来啊，就请小朋友们帮助小猴子吧，从树上把桃子装进火车里，但是啊，这些桃子要装在相应的位子，小朋友们一定要认识桃子上的词语，不要装错了。首先，第一辆火车谁来帮忙？请举手。（在动手操作部分，尽量挑选C组学生，并适当给与辅助，补充其课堂参与性的不足。）师：小朋友看，第一个桃子是什么啊？生（齐答）：太阳。师：现在小火车装满了，我们来看看，第一辆小火车上装的是什么呢？生（引导学生齐读）：红红的太阳像火球。师：那第二辆小火车呢？谁来帮忙？缺了的那个桃子是什么？生（提问）：月亮。师：现在小火车装满了，我们来看看，第二辆小火车上装的是什么呢？生（引导学生齐读）：弯弯的月亮像小船。师：那第三辆小火车呢？缺的就更多了，我请两个小朋友来帮忙摘桃子。这辆车上都缺了什么桃子呢？生：星星、眼睛师：现在小火车装满了，我们来看看，第三辆小火车上装的是什么呢？生（引导学生齐读）：闪闪的星星像眼睛。师：小朋友们真能干，小猴摘桃的任务就完成了。接下里，我们又有新的任务啦。（二）图词配对师：请大家把课本翻到140页，看图找到对应的词语贴一贴。（教师示范之后，发放材料，指导学生贴一贴，并进行评讲。）