教育学校综合管理质量工程考评细则.doc

全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A1行政管理80分B1规划制订(10分) 办学指导思想端正，学校办学目标明确，能坚持全面贯彻国家教育方针，制订适应学校发展需要的各种规划与实施方案；1.学校近中长期发展规划；2.学校德育工作规划；3.学校教学工作规划；4.新课程改革实施方案等。学校制订完备的规划与方案，并能做到及时修订，符合时代要求和学校实际，有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.缺少一个（及以上）方案；2.有规划但思想性、科学性、针对性、操作性一般或较差的，与工作实际不相吻合，并有一定差距。1.听汇报，查看规划及规划落实情况；2.走访师生。B2计划总结(10分) 学校制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的工作计划。注重过程性管理，学期、年度等计划针对性强，并能及时进行总结。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.没有学校计划或总结的；2.计划总结普遍雷同，针对性、实效性不强的；3.未认真实施计划的。1.查各种计划和总结；2.查学校周工作日程表或校务日记和会议记录。B3规章制度(15分) 学校有建立健全的管理制度，制度科学性、针对性强，符合学校实际，并能做到有效执行；1.教职工学期（年）综合考核实施办法；2.教科研工作管理办法；3.班主任工作考核办法；4.学校财务管理制度；5.学生管理制度；6.教师专业培训制度等。有下列情况之一的，可扣除一半分：1.缺一项及以上制度的；2.制度科学性、针对性、操作性较差和未及时补充修订的；3.已制定制度，但执行不力或无执行的。1.查看各项规章制度；2.查看相关执行记录材料；3.师生座谈。B4档案管理(25分) 学校档案管理制度健全有效，有专人负责档案管理；每学年至少整理一次档案，档案完整，归类正确，管理规范。 义务教育阶段学校“两基”档案续建及时、齐全、准确、规范。 普通高中建立普及高中阶段教育相关档案。学校按要求建立健全创建教育强县（区）档案。有下列情况之一的，可扣除一半分：1.学校无档案管理制度，或有档案管理制度但不能较好执行的；2.档案不齐全，严重残缺的；3.档案无专人管理，没有档案移交制度，造成档案管理混乱的；4.每学年结束后，档案没有及时整理、归档的。1.查看档案室或档案柜；2.查各类档案材料包括文件档案、人员档案、师生获奖材料、师生考评成绩记录、成绩统计资料、会议记录、活动资料等保管整理存档情况。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A1行政管理80分B5民主管理(10分) 学校实行校长负责制，全员聘用制和岗位责任制；坚持依法治校，充分发挥学校党支部（小组）政治核心作用、坚持教职工代表大会制度，民主管理学校，形成健全的领导管理体制。 学校认真执行校务公开的有关程序与办法，实行公示制度，密切与家庭、社区的联系，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。不符合规范要求的，可扣除一半分或不得分：1.没有教代会组织或有组织但没有发挥任何作用的；2.没有实行校务公开的；3.没有建立公示制度或公示不及时的。1.查校务公开资料；2.查看公示栏；3.查教代会材料；4.查民主决策、民主监督记录材料；5.教师座谈。B6领导班子建设(10分) 学校领导班子热爱教育事业，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政策水平、管理能力、教学能力、教改意识和教科研能力。 学校校长要按照工作量有关规定带头完成工作量；提倡校长兼课制度，兼课节数视工作量情况确定；学校校长要有听课记录，且每学期听课不少于30节。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.领导班子学历有一人以上不合格；2.学校领导或中层干部有2人以上没有兼课或达不到规定的工作量的；3.班子不团结，管理效益低下；4.校长听课达不到节次规定的。1.查领导班子人员名单、学历证书任职资格；2.查校长与其他中层以上干部的教案或校长的听课记录；3.与教师座谈。A2德育管理130分B7德育常规(20分) 健全学校德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，学校积极开展创建德育示范校、文明学校、绿色学校、家长学校等活动，且效果明显。 深入开展公民道德教育、弘扬民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育，大力实施德育工作“七个一计划”和孝敬父母月“九个一活动”；学生有良好的文明行为习惯，一年内无学生违法犯罪案件发生。 学校普遍开展团队活动；小学开展少先队活动，中学开展共青团和党小组活动。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.德育组织队伍不健全；2.德育规范制度落实不到位；3.学生有违法犯罪案件发生的；4.无有团队组织或没有开展活动；5.没有开展弘扬民族精神月活动，没有相关情况记载的；6.没有开展心理健康教育活动。1.查德育示范校、绿色学校、文明单位、家长学校等创建材料；2.师生座谈；3.查团队活动记录；4.查看德育工作“七个一计划”和“孝敬父母月”活动开展情况；5.查看弘扬民族精神月开展情况；6.查看心理健康周和心理健康月活动开展情况。B8班集体建设及班主任建设与管理(35分) 学校重视班集体建设，并富有成效，建立班集体建设目标与评价制度；按班级建设目标和班级计划进行考核，有科任教师共同参与的班级管理机制。 学校重视班主任队伍建设和管理，加强班主任培训，实施好“中小学班主任培训计划”，建立班主任档案，建立选聘、培训、培养、奖惩等制度，注重班主任的专业发展。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.班容班貌差；2.德育课（主题班会）每学期每班少于三次或无记录，效果不好；3.无班主任选聘、培训、培养、奖惩制度或未落实；4.无班主任档案。1.实地查看；2.师生走访；3.查看班级及班主任队伍建设与管理制度落实情况；4.查学校班级和班主任的考核评价制度。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A2德育管理130分B9社会实践(10分) 学校开展教学实践和综合实践活动，注重社会实践活动的趣味性、高效性和安全性，规范假日活动；每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天，普通高中按课程计划要求执行。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分： 小学和中学生每年参加社会实践活动少于规定天数。1.查综合实践活动记录；2.走访学生。B10校园文化建设(35分) 认真贯彻自治区加强中小学校园文化建设和实施意见和自治区教育厅关于在全区中小学开展创建和谐校园活动的通知精神，着眼于学生健康精神的培育和完全人格的养护。 营造人文和环境文化，最大限度地发挥校园文化能量； 学校要在继承传统文化的基础上，不断挖掘环境文化、修炼师生的礼仪文化、充实学校活动文化，组织开展丰富多彩的校园文化活动。 学校实行办学特色化，打造品牌学校。 学校有明确的校园规划，能创设良好的育人环境，校园卫生整洁，布置合理。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.没有校园文化建设的制度和措施；2.学校没有营造环境文化的氛围；3.没有明确的校园布局规划。1.查看校容校貌及有关材料；2.实地考查学校的校风、教风、学风；3.与师生座谈；4.与家长代表交谈。B11体卫艺工作及其他(30分) 全面实施国家学生体质健康标准，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标；广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”，认真执行国家学校体育工作条例，贯彻国家学生体质健康标准；保证两操、两活动正常开展，保证学生每天锻炼一小时，中小学要认真执行国家课程标准，开足课时，体育与健康课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时，保证体育课的质量；积极实施阳光体育工程，学生体质健康标准合格率达到85%以上，近视新发病率低于3%。 普通高中要认真落实学生军训制度。 学校加强卫生教育，认真执行学校卫生工作条例，有定期体检制度，建立学生健康档案，寄宿制学校或人数达到600人以上的非寄宿学校应设立卫生室，并按学生人数600：1的比例配备卫生技术人员，开展卫生保健和安全自救知识教育，学生有良好的卫生习惯。 学生养成良好的劳动习惯，积极参加社会公益活动，积极组织学生参加符合规定的校内外劳动和社会实践。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.学校体育活动的计划、内容、时间、场地未落实，体育与健康课不能达到规定的课时；2.学校没有按规定要求配备专兼职校医或保健教师3，医务室（药箱）无配有常用药；3.学校卫生条件不符合要求，学生有不良的卫生习惯；4.学生健康档案不齐全；5.学生近视率控制达不到要求；6.学生体质健康标准合格率不符合要求；7.无开展常见病、传染病预防及食品卫生安全知识宣传教育。1.查体检表、健康档案、考核内容和成绩记载；2.查阅体育课开设情况；3.查看卫生室和卫生设备等；4.查学生学籍表；5.师生座谈及走访学生；6.查阅其他相关材料。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A3课程教学及评价230分B12课程执行(40分)学校要严格按照国家和自治区课程计划开齐、开足各门课程，不随意增加或减少学科课时；开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作；因地制宜开发学校课程，形成学校特色；对于农村学校个别科目教师缺乏的，要通过兼职、应用农村现代远程教育资源、短缺学科教师巡回讲课和支教等措施，开齐课程；普通高中学校要建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。学校要按规定要求开齐、开足课程，有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.少开设一科或一科以上；2.课时不符合规定随意增减的；3.综合实践活动课程、地方和学校课程安排缺一或未开足课时。1.查学校课程表；2.师生座谈。3.查看综合实践活动课程、学校课程开发和实施情况。B13教学常规管理(60分) 进一步规范学校日常管理，严格执行全区统一校历，义务教育阶段学校，全学年按40周安排，寒暑假共12周，全年上课时间35周（包括社会实践等综合实践活动课），机动时间2周，复习考试时间2周，国家法定节假日1周；普通高中学校全学年按41周安排（包括社会实践1周），寒暑假共11周；特殊教育学校、幼儿园（保育院）执行义务教育阶段学校课时安排。义务教育阶段每课时40分钟，高中阶段每课时45分钟，课间休息10分钟。严格控制学生到校时间，义务教育阶段县城及城市学校到校时间为夏季上午8点整，下午15点整；冬季为上午8：15分，下午14：30分；要严格控制中小学生走读生在校时间，小学、初中、高中生在校时间分别不超过6小时、7小时和8小时；学校要积极与家长配合，保证中小学生每天8小时以上的睡眠时间。进一步加强考试管理，小学每学期在期末进行一次学科考试，初中、高中每学期实行期中、期末两次考试；普通高中学业水平测试以及教育行政部门加强质量监测而进行的学科质量测试按有关规定执行。学校认真组织实施新课程，结合当地实际建立和完善“教学管理制度”，教师认真制定教学计划，认真备课、上课、批改作业、辅导（实验及练习），学年有总结。按要求开设演示实验课程和学生实验课；对于条件较差的农村学校，受仪器设备限制无法开出的实验，要通过教学光盘和远程教育资源进行示范讲解。学校对教学过程各环节有检查评比办法，每学期检查二次以上，并有情况记载；有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分；1.不能执行校历规定；2.缺常规检查制度，检查少于三次；3学生在校时间超过规定的；4.教师的教学方式和学生的学习方式不符合新课程理念要求；5.综合实践活动课程与学校课程要有计划、有组织、有措施、有总结；6.实验开出率达不到要求，演示实验率未达到90%；7.不能执行到校时间和在校时间规定的。1.听课；2.查教学计划、教师教案本、学生作业本等；3.查新课程实施方案与落实情况；4.查教务会议记录、教研组活动计划；5.查实验室使用记录；6.与学生座谈。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A3课程教学及评价B14课堂教学(45分)教学目的明确、全面、具体、可行，符合教育目标和新课程标准的要求，体现“以人为本”的理念，尊重学生的人格；把握教学内容，抓住关键、剖析重点，分散难点；创设情境，激发学生的学习兴趣，教学环节流畅，注重培养学生的自主、合作、探究能力；注重不同的教学方法的优化组合和学习方法的指导，面向全体、尊重差异，恰当使用教具、学具及现代化教学手段，效果良好。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.教学目标不符合教育目标和新课程标准的要求；2.讲授知识脱离学生和社会实际；3.教学手段运用不恰当；4.课堂教学调控不当。1.听课；2.学生座谈；3.查备课本。B15教学成效(20分)培育良好的校风、教风和学风；学生有浓厚的学习兴趣，端正的学习态度，正确的学习方法和良好的学习习惯，教学成绩不断提高；改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.学生学习习惯差，有大面积厌学的；2.学生学业水平监测合格率不符合规定的。1.师生座谈；2.查学生学业水平监测考试成绩与分析；B16教学评价(40分) 建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师；坚持内容全面、主体多元原则，从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学的评价教师，评价方法以教师自评为主，学校领导、同事、学生家长共同参与，以促进教师不断提高为目的，把对教师评价作为教师工作考核、任用的重要依据。 建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的综合素质评价；通过学业水平监测考试和多样化的评价方式对学生进行评价，关注学生的进步，帮助学生找出学习中的差距，促进每个学生进步；义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，初中和普通高中实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度；学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.未体现新课程要求的评价理念，评价方案不符合学生与教师实际，不能注重学生与教师的综合与发展性评价；2.未建立学生综合素质评价体系；3.把学业成绩作为唯一评价学生的依据，以考试名次和分数对学生排队；4.单纯以所任学科学生成绩评价教师；1.学生综合素质评价方案；2.对教师的评价体系；3.具体操作的过程性资料；4.学生成长记录袋。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A3课程教学及评价B17减轻中小学生过重的课业负担(25分)逐步建立减轻中小学生课业负担的责任体系，严格执行国家和自治区减负的有关规定。学校按规定的作息时间安排教育教学活动，不得随意增加学生在校活动总量、牺牲学生休息时间，组织节假日和双休日集体补课；义务教育阶段县城和城市学生按规定时间到校。学生作业量符合规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业每天控制在1小时以内；初中书面家庭作业每天不超过1.5小时，高中不超过2小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业；双休日及节假日不得加大作业量。不得组织学生参加未经批准的各类竞赛活动。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.学校擅自增加周活动总量；2.学校未严格执行作息时间的；3.义务教育阶段县城和城市学校不能遵守到校时间的。1.走访学生；2.走访家长；3.查看周活动时间安排表（作息时间表）。A4教师队伍建设及管理150分B18教师队伍建设（20分）学校重视师资队伍建设，不断优化师资结构，有一定数量的骨干教师群体，并能起引领作用，教师学历结构合理，师资力量配置均衡。深化学校内部管理体制和学校人事制度改革，按照“按需设岗，平等竞争，择优录用，严格考核”的原则，积极推进教职工全员聘任制，在定编、定岗、定责任的基础上，采取切实措施，激活学校内力，充分调动教职员工的工作积极性。根据国家和自治区规定的中小学各年级课程标准和课程计划，结合教师所承担的备课、批改作业、指导课外活动等教育教学工作，综合考核教师的工作量。加强城市学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间教师相互交流；学校制定定期选派骨干教师到薄弱学校支教制度并付诸实施，薄弱学校要选派教师到结对学校交流学习。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分；1.学校无有教职工岗位计划和岗位职责；2.学校不能均衡配置教师资源的；3.学校没有教师管理、考核、奖惩制度的。1.查相关资料；2.查看学校定编、定岗、定责任的相关资料；3.走访师生；4.查阅教师岗位工作量管理的相关制度；5.查看学校支持薄弱学校或到优质学校学习的相关安排。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A4教师队伍建设及管理B19教师培养培训（40分）建立科学合理的教师专业化水平提升研修机制，实行教师培训提高工程，根据不同层次专任教师的专业发展需要，制定青年教师培养方案，形成学科带头人和区、市、县三级骨干教师梯队建设的培养机制。加强教师继续教育，教师每学年参加规定学时的继续教育，并取得合格以上的成绩。加强农村教师队伍建设，实施“农村教师能力建设行动计划”，切实推进农村骨干教师队伍建设计划、农村教师专业化发展计划、农村教师校本研修建设计划、农村学校教育管理和质量建设计划和城镇学校帮扶农村学校计划，不断提高农村教师实施新课程的能力。利用3到5年的时间使45岁以下的小学教师达到与所教学科一致的专科水平、初中教师达到与所教学科一致的本科水平、高中教师必须全部达到本科水平，且具有研究生及以上学历者不低于5%。教师每学年参加集体研修活动不得低于40课时，每人每年至少订阅一本与教育教学相关的杂志、研读一部教育专著并撰写相应的教育教学日记，承担公开教学2课时以上，听课30课时以上。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.无教师培训计划或制度，无培训记录；2.学校教师继续教育10%以上达不到要求；3.骨干教师（含名师、教坛新秀、学科教学骨干等）占全校专任教师总数的比例低于10%；4.10%以上的教师在本学年未开学校以上的公开课；5.学校没有教师学历提高达标规划；6.教师参加集体研修活动、撰写教育教学日记、承担公开课、听课节数达不到规定的。1.师生座谈；2.查教师继续教育情况和学分登记册；3.查教师培训相关材料；4.查教师学历及学历提高教育相关计划；5.查教师订阅杂志情况；6.查教师公开课记录；7.查各级骨干教师和学科带头人培养相关材料；8.查看教师教学日记、听课记录等。B20教育科研（25分）学校有切合实际的“教育科研规划”，注重校本教研制度建设，有完备的校本教研、培训规划和实施记录。建立校长是校本教研的第一责任人制度，校长要深入课堂，身体力行，积极参加教研活动；教研组能积极开展教研活动，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。深入开展“课堂教学质量工程”，着力抓好“上课准备、课堂纪律、师生关系、教学民主、教学实效”等环节，不断提高课堂教学质量。要把乡镇初中和中心小学建成课程改革的基地，引导和组织广大农村学校开展校际合作和交流，建立联片教研、对口帮扶、网上研修等机制，积极开展网络教研。学校要组织教师积极开展课题研究，认真落实宁夏教育厅基础教育教学课题研究过程管理办法，鼓励教师撰写教学后记、教学反思、经验总结、案例分析、教学论文和课题研究，注重校本课程的开发，注重科研成果推广应用。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分；1.每学期全校性教研活动未达到2次以上者，各教研组活动未达到3次以上者；2.教研活动内容无主题、无记录；3.实施“课堂教学质量工程”达不到要求的；4.无校本教研计划或制度，无教研记录；5.没有开展课题研究，且学校教师论文篇数达不到要求。1.查学校领导特别是校长的听课记录；2.师生座谈；3.查教师教研活动记录；4.查公开课记录；5.查“课堂教学质量工程”相关材料；6.查课题和论文获奖证书，课题报告；7.查教师备课本和校本课程资料；8.听课；9.查领导班子人员该学年的课题研究方案或成果、论文。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A4教师队伍建设及管理B21师德建设（20分）认真贯彻落实公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范，把教师职业道德建设纳入学校工作议事日程，并作为学校工作评估的重要内容。健全师德学习和考评制度，建立健全教师师德档案，推进师德教育经常化、制度化。实行师德考核一票否决制，凡师德考核不合格者，不准评估选先，不得晋升职称或提拔使用。树立师德典型，宣传师德模范，推动广大教职工提高职业道德水平。从2008年开始，开展评选家长满意教师、家长满意学校、家长满意校长活动，待条件成熟以后，开展评选人民满意教师、人民满意学校和人民满意校长活动。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.无师德培训计划或制度，无培训记录；2.教师存在体罚和变相体罚学生、有偿补课等行为，教师违法违纪一例及以上；（属学校中层以上领导干部或普通教师违纪违法情况严重，且造成术不良影响的，视为不达标，其他视为基本达标）。1.召开学生座谈会；2.走访家长；3.查看师德档案。B22提高教育信息化应用水平（20分）加强教育信息化建设，重视教育信息化设备设施的应用和管理，特别是农村学校要充分利用现代远程教育资源，弥补师资和设备的不足。按照宁夏农村中小学现代远程教育工程应用管理工作评估细则相关内容做好评估，加强远程教育工程应用管理，促进学科教学质量的提高。教师充分利用信息技术教学手段，每学年制作多媒体教学课件30节次以上。运用网络资源平台，使教师能在网络环境下实现咨询答疑、交流互动和资源共享。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.教师从没有运用现代教育技术进行教学的；2.教师多媒体课件节次达不到要求的。1.查看教师教案；2.走访学生；3.查看信息技术教育设备的使用情况；4.听课。B23加强教师业务考核（25分） 坚持细化量化、便于操作的原则，制定科学合理的教职工考核标准和办法，对教职工的思想品德、业务能力、教学水平和工作实绩进行全面考核，坚持平时量化考核和年度考核相结合；考核要体现公平、公正。考核结果要作为教职工聘任（解聘）、晋职、晋级和奖惩的重要依据，年度综合考核结果为不称职的教师，当年不能参加评优、晋职、晋级，并在下一学年定岗时予以缓聘、低聘或解聘。有下列情况，可扣除一半分或不得分：学校没有教师考核办法和标准，或落实不力；教师业务考核不能体现公平公正，师生意见较大的。1.查看考核制度；2.查看教职工业务考核记录；3.也教师交谈；4.走访学生及家长。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A5教育教学质量管理190分B24建立基础教育学业水平监测体系（30分）学校要在教育行政部门的指导下，按照提高办学质量和学业水平实施监测、评估，并积极构建监测网络；以抽样方法对学生群体状况进行监测，按照学生知识、能力以及身心健康发展诸方面进行监测，大力推进素质教育，把学生全面发展和成绩提高作为重要指标，办学绩效得到不断提高，实现办学特色化。普通高中按照宁夏普通高中新课程学校教育质量监测方案进行监测，注重模块修习、基本素质发展、综合实践活动、高中阶段综合素质终结性评价等方面。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.不是以抽样方法对学生群体的状况进行整体监测，而是对学生进行个体评价，排名次，公布分数；2.不是对学生的德智体美进行综合监测，而是对学生的学科成绩考试。1.查质量监测方案、评价指标等相关内容；2.走访师生；B25教育教学质量评价（70分）学校要严格贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度的通知要求，不得以学生考试成绩作为评价教师的唯一标准，逐步建立和完善以全体学生为评价对象的评价机制。小学生学业成绩评定实行等级制；学生考试成绩应单独通知学生和家长，不得以任何形式张榜公布。学校建立以完成本学段内国家和自治区规定的课程内容、达到国家规定培养目标，以合格率、完成率和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。义务教育阶段完成率不低于相关标准，学生学业合格率城市学校达到85%以上，农村学校达到70%以上；学校不得以任何理由动员或强迫学生放弃中考。高中按照国家和自治区有关规定，严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果；学校积极争创自治区示范学校，不断提高学校办学水平。义务教育阶段学生合格率、完成率达不到要求，城市和农村学生合格率每低于标准1个百分点扣除3分，直至扣完。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.小学学业成绩评定没有实行等级制的；2.义务教育阶段张榜公布学生成绩并排列名次的。1.查考试方案、试卷、评价表册、检测情况的分析表和总结材料等；2.查学生学籍记录；3.查看学业合格率、完成率等相关指标的达标情况。B26提高普及程度（40分） 巩固提高“普九”水平，小学六年、初中三年巩固率不低于95%；对小学、初中学生流失情况要建立监测机制，做好“控辍保学”各项工作；高中阶段毛入学率和学前三年毛入园（班）率稳步提高。小学六年、初中三年巩固率低于95%者，每低1个百分点扣5分，直至扣完；辍学率不达标者可扣除一半分或不得分。查小学六年级、初中三年级学生在小学、初中起始年级名册和成绩册等相关内容；抽查上学年初的学生名册和原班级本学年初的学生名册。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A5教育教学质量管理B27完善质量管理（50分） 学校认真研究完善质量管理的途径和评估方法，充分发挥考核评估的杠杆激励作用；对班级、教师、学生评估时，要看起点，比进步，引入“相对进步量”进行评估；要科学的设置各种定性和定量指标，进行量化定位，采取过程评价与终端评价相结合，直到既鼓励先进，又鼓励进步，既鼓励竞争，又鼓励合作激励作用。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.没有建立质量管理的任何措施；2.没有建立考核评估激励机制的；1.查看学校班级、教师、学生质量管理和考核的资料；2.查阅学校质量分析会的记录和资料；A6学生管理80分B28学籍和档案管理（20分） 严格落实自治区学籍管理的有关规定，学校学籍管理科学规范，及时做好学籍卡、学生成长记录册的登记、移交工作，提倡学生学籍档案电子化管理。义务教育阶段不得开除学生，不得留级。普通高中学籍实行自治区统一注册管理制度。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.学校无学籍管理制度，或有管理制度但不能较好执行的；2.义务教育阶段学校有留级或开除学生的；3.学籍档案无专人管理，造成档案管理混乱，不齐全，严重残缺且达不到标准要求的。1.查看学籍档案表册；2.查看学生成长记录册；B29学生的入学和毕业（20分）在教育行政部门的统一领导下开展招生工作。义务教育阶段的学生实行就近免试入学的制度，实行划片招生；小学要严格控制入学年龄，不能低于6周岁；县城和城市学校要做好农民工子女就学工作；高中学校严格按计划招生，普通高中择校生严格按“三限”政策执行。将残疾儿童少年纳入义务教育整体规划，保证其就学。严格遵守国家和自治区关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生；不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。学生毕业证按有关规定发放；普通高中毕业从学业水平测试、取得规定学分、综合素质等方面来综合要求。小学有不足6周岁入学的，每发现1名扣1分，直至扣完；有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.义务教育阶段不能严格执行入学有关规定的；2.毕业证管理混乱的；3.学校招生不能执行有关规定的；1.查看“018周岁人口名册”；2.查看入学报到册；3.查看毕业生登记册；B30健全学生管理制度（20分） 健全学生管理和学生自治组织。以中小学生守则和中小学生日常行为规范为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。 认真执行家庭困难学生资助政策，逐步建立家庭生活困难学生救助制度有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.学校不能按照中小学生守则和中小学生日常行为规范要求学生的；2.学校没有贫困生资助相关制度的。1.查学生在校的行为习惯和校容校貌；2.走访教师、学生和家长。全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则A级指标B 级 指 标 要 点评 分 说 明评 估 方 式得分备注A6学生管理B31班级管理（20分）学校要按要求合理设置班级，控制班额，县城和中心城市学校要有逐步化解“大班额”的规划和具体措施。中小学要均衡分班，禁止举办或变相举办“尖子班”、“重点班”；学前教育要随机编班。普通高中要按照自治区的规定，制定并落实限制和逐步取消“复读班”“补习班”的制度措施。班级人数超过56人，每超过1人扣1分，直至扣完；有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.县城和中心城市学校没有化解“大班额”的制度措施；2.学校不能均衡分班；1.查化解“大班额”相关制度和措施；2.查学生成绩册；3.走访学生。A7安全管理70分B32安全制度（30分）贯彻落实中小学安全管理办法，建立健全安全隐患定期排查制度、安全预警制度、督促检查制度、事故应急处理制度、情况通报制度和责任追究制度等各项安全制度，建立健全严格的管理规范。定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防发生事故。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：学校的各项安全制度不健全或没有落实查各项安全制度和防范措施和各项安全工作预案。B33安全教育（20分）积极开展学生法制教育和安全教育，开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动；增强法制意识，防止校园暴力事件的发生。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.没有开展法制和学生安全教育；2.没有聘请法制副校长或法制副校长每学期到校辅导少于1次的。1.查活动开展情况相关记录；2.走访学生；B34心理健康教育（20分） 学校广泛开展心理健康教育，把心理健康教育纳入学校常规管理之中，有计划，有措施，各项制度健全。学校有心理健康教育的专职或兼职辅导教师，有场地，活动内容丰富且贴近师生生活。充分利用心理健康周和心理健康月开展主题明确的心理健康教育活动。 有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.心理健康教育讲座每班每学期不到1次；2.心理健康教育机构、计划方案、心理咨询室、师资、教研活动等未落实；3.心理健康辅导材料不齐全，活动开展不正常，没有工作总结，没有专栏。1.查讲座等有关资料；2.师生座谈；3.心理健康教育档案；4.实地考查。A8后勤管理70分B35后勤财务机构、制度与档案管理（10分） 学校有健全的后勤财务管理机制、制度，能严格遵守财经制度，岗位职责分明，财务人员（报帐员）要持证上岗，定期做好财务档案入档工作，设有防火、防水、防霉、防盗的专用财务档案室（柜）。有下列情况之一的，可扣除一半分或不得分：1.后勤财务管理岗位、制度设置不齐全的；2.财务档案归案和管理不规范的。1.查看机构人员设置