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文档简介

棉花姑娘教学设计 学习目标 1.认识“姑、娘”等11个生字,会写“病、星”等7个字。 2.有感情地朗读课文,分角色表演。 3.了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重难点 认识11个生字,正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣。 课前准备 课件,生字卡片,头饰。 一、导入 小朋友们,你们喜欢猜谜语吗？老师知道大家都是猜谜语的高手，老师今天也带来了一个谜语，不过知道的小朋友可以举手示意，留给其他小朋友思考的空间哦。（出示谜语：像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱她）今天老师为你们带来了一位新朋友,看看是谁呀?(出示课件图片、课题卡片)你瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊! (棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘!让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧!) 知道”姑娘”这个词读轻声。 二、激趣学文,整体感知 1.多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她却变成了这个样子(出示:生了蚜虫的棉花),你们想对棉花姑娘说什么? 2.小朋友们多关心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有没有治好呢?赶快打开书,听老师来讲讲这个故事。(师范读课文) 学生汇报 三、引导理解 1.学习第1自然段。 a.(出示课件)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点) b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。 c.想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情? “盼望”是什么意思呢？ d.指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 2.学习第2自然段。 a.(出示课件)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了? b.他们之间说了什么呢? c.指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分两大组读、同桌读。 3.学习第35自然段。 a.第35自然段,分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。（抓住惊奇等体现她心情的关键词语读） b.小组汇报交流,指导朗读。 4.学习第6自然段。 a.棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?请自读第6自然段,。 b.这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白等) c.拓展练习: 碧绿碧绿的_ 雪白雪白的_ 四、师生合作读童话故事 学生分别扮演自己喜欢的小角色(棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫) 五、归纳总结,拓展延伸 今天,老师和大家一起学习了这篇童话故事,知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫,而是“心有余而力不足”,但
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