九年级上语文第二单元知识树

走进小说世界感悟社会人生 九年级语文上册第二单元解说 教育 语文学科 语文课程 一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云 一个灵魂召唤另一个灵魂 感悟 品味 欣赏 学会读书提高欣赏能力 阅读小说 1课程目标 2教材特点和结构 3教材内容及立体式整合 4教学建议 5考点分析 6课程资源的开发与利用 新课标对整个初中语文的要求 1 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 3 全面提高学生的语文素养 2 努力建设开放而有活力的语文课程 40条 三个维度 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 综合性学习 写作 识字与写字 阅读 口语交际 课标要求 1 认识常用汉字 2 用硬笔熟练书写正楷字 学写行楷字 提高书写速度 1 运用略读和浏览的方法 扩大阅读范围 拓展自己的视野 运用七八年级的写作知识 形式自由 写出个性 强调主题的深刻性 恰当得体地表达思想 交流情感 1 能自主组织文学活动 在办刊 演出 讨论等活动中 体验合作与成功的喜悦 2 能提出学习和生活中感兴趣的问题 共同讨论 选出主题 进行创作 3 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 能说出自己的评价和体验 能品味有表现力的语言 2 理清课文思路 理解主要内容 推敲重要词句的含义 九年级 1 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 2 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景做出自己的评价 3 对作品中感人的情景和形象 能说出自己的体验 二 教材的特点和结构 整套教材的特点及结构 改革了单一文选式的编排体系 构建新的语文能力体系 优化教材内容和结构 才能全面提高学生语文素养 一 整套教材特点和结构 教材特点及结构 主题合成单元 专题 名著推荐与阅读 写作 课文 诵读欣赏 口语交际实践活动 按内容散见于各专题性的单元中 小说的编排方式 小说的编排方式 按文体构建完整的小说单元 二 小说的编排特点及结构 七年级 5篇 感受课文生动 形象 细致的描写 体会人物形象 记诵 品味作品中富于表现力的 精辟 含蓄的语句 读小说 要了解基本情节 环境 归纳人物的性格特点及作者思想 三 教材内容及立体式整合 故乡 九上第二单元 感悟 品味 欣赏 诵读欣赏 课文 综合性学习与探究 名著推荐与阅读 我的叔叔于勒 多收了三五斗 在烈日和暴雨下 探究题 学会读书 诗经 二首 格列佛游记 蒹葭 关雎 一 教材内容分析 九上第二单元 1 感悟情感2 描写方法3 对比议论4 语言特色 1 情节及主题2 艺术构思3 描写方法 故乡 我的叔叔于勒 多收了三五斗 1 人物的生存环境及命运2 景物特色3 精彩段落 1 丰收成灾2 小说主题3 人物语言 在烈日和暴雨下 诗经 二首 关雎 蒹葭 诗文转换 熟读成诵 二 知识与技能的立体式整合 本单元 感悟 品味 欣赏 跟八下 小说之林 整合 1 单元整合 小说三要素 人物 情节 环境 刻画人物的方法 环境描写的作用 情节四部分 整合点 故乡 孔乙己 范进中举 八下 在烈日和暴雨下 呼兰河传 九下 我的叔叔于勒 变色龙 八下 我的叔叔于勒 窗 八下 对比手法 精彩的景物描写 波澜起伏的情节人物的自私 冷酷 格列佛游记 鲁滨逊漂流记 八上 情节的离奇 人物性格的相似 2 课与课的整合 3 课内外结合 呐喊 骆驼祥子 麦琪的礼物 项链 莫泊桑小说选 四 教学建议 学生 探索学习 教师 大胆取舍 效果 每课有得 教材处理 1 打破常规 重新寻找教学的切入点 给学生留出时间 2 留出空白 让学生满怀兴趣地驰骋自己的思维 回故乡在故乡的悲凉 故乡 即自然环境 闰土 杨二嫂 我 的心情及对人物感情 二十年前 深蓝的天空 金黄的圆月 海边碧绿的沙地 年轻时美丽 人称豆腐西施 一 打破常规 找准切入点 变 二十年后 苍黄的天空 零乱的村落 孤寂的乌篷船 少年小英雄 中年木偶人 外貌 语言 神态 动作 对我的态度 对生活的态度等 如今自私贪婪势力泼焊 语言 动作等 离故乡时的伤感与希望 故乡 1 预习课文 写小传 2 朗读课文 品语言 3 品味语言 析形象 4 品析形象 悟主题 二 留出空白 驰骋思维 我的叔叔于勒 三 读中品悟 课内外结合 四 解读文本 走进生活 编课本剧 激发兴趣 加深理解 把文本搬到舞台 从文本走进生活 材料链接 联系生活 各抒己见 材料链接 2 金钱是一个无底的大海 荣誉 良心和真理都可以灭在其中 3 如果你把金钱当成了上帝 它就像魔鬼一样折磨你 阅读这些材料 结合课文和日常生活谈谈你对 钱 的看法 五 考点分析 小说考查特点 表现手法 考点呈现 理解重要词句的含义 概括内容要点 分析写作技巧 品味富有表现力的语言 拓展延伸 故事情节 人物形象 材料安排 景物描写 修辞 关键词的作用 补白 仿写 续写 谈感悟 作评价等 以 故乡 为例 理解重要词句的含义 概括内容要点 分析写作技巧 品味富有表现力的语言 拓展延伸 故事情节 人物形象 材料安排 表现手法 景物描写 修辞 关键词的作用 补白 仿写 续写 谈感悟 作评价等 说考点落实 链接中考 2009年甘肃兰州市中考试题 向生命鞠躬 张强 早就想带儿子爬一次山 这和锻炼身体无关 而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视 高楼以及汽车这些人造的东西构成的 只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节 初冬的山上满目萧瑟 刈剩的麦茬已经黄中带黑 本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单 黄土地少了绿色的润泽了无生气 因此 当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时 我也感到十分惊讶 我想 这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了 我蹑手蹑脚地靠近 它发现有人 蹦了一下 但显然已经很衰老 才蹦出去不到一米 我张开双手 迅疾扑过去将它罩住 然后将手指裂开一条缝 捏着它的翅膀将它活捉了 我觉得就这样交给儿子 会被它挣脱 于是拔了一根干草 将细而光的草秆从它身体的末端捅进 再从它的嘴里捅出 小时候我们抓蚂蚱 为防止其逃跑都是这样做的 有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱 蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体 那是它的血 我将蚂蚱交给儿子 告诉他 这叫蚂蚱 专吃庄稼 是害虫 儿子似懂非懂地点头 握住草秆 将蚂蚱盯了半天 然后又继续低头用树枝专心致志地刨土 儿子还没有益虫 害虫的概念 在他眼里一切都很新鲜 跑了 跑了 儿子忽然急切地叫起来 我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆 上面的蚂蚱已不翼而飞 我连忙跟儿子四处找 其实蚂蚱并未逃出多远 它只是在地上艰难地爬 间或无力地跳一下 因此我很轻易就发现了它 再 次将它生擒 我将蚂蚱重新穿回草秆 所不同的是 当儿子又开始兴致勃勃地刨土时 我没有离开 想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的 儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草 蚂蚱迅速将一根草茎抱住 随着儿子手抬高 那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形 可是蚂蚱死死地抱住草茎 难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量 儿子的手稍一松 它就开始艰难地顺着草茎往上爬 穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短 退出它身体的草秆已被它的血染得微绿 我张大嘴巴 看得出了神 我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼 它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受 它的壮举在人世间也不可能发生 我相信 自己正在目睹一个奇迹 我想这是一个并非所有人都能有幸目睹的生命的奇迹 等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后 反而腿一松 从所抱的草茎上滚落到地上 它一定是筋疲力尽了 儿子手握着草秆再没有动 原来他和我一样 在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动 并为之震惊 我慢慢站起来 随即向前微微弯腰 儿子以为我又要抓蚂蚱 连忙喊 别 别 别动它 我明白儿子的意思 但是 儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思 我几乎是在下意识地鞠躬 向一个生命 一个顽强的生命鞠躬 选自 微型小说选刊 2009年第6期 1 请用简明的语言概括小说的故事情节 考查概括能力 2 第 段中的自然环境描写有什么作用 考查学生对文章写作技巧的掌握能力 针对环境描写的作用 3 这篇小说中哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强 文中的哪一个细节可以证明 考查学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义的能力 4 根据这篇小说的内容 依次填写出 我 对蚂蚱情感态度变化的词语 难以想象 鞠躬 考查对文本内容的理解 提取相关信息的能力 5 怎样理解小说结尾 鞠躬 一词的含义 考查对富于表现力的词语的品析能力 6 在 我 看来 蚂蚱是害虫 专吃庄稼 因此用草秆穿透它的身体给儿子玩 你对 我 的做法是否赞同 为什么 拓展延伸题 考查阅读小说后的感受与评价能力 六 课程资源的开发与利用 语文学习的外延与生活的外延相等 语文课程资源 1 教科书 2 名著 报纸 杂志 3 电视网络 4 语文实践活动 课程资源的开发与利用 5 日常生活 点滴感悟 教材的丰富性 学生的精彩表现 拓展思维 增长见识 了解时事 满足知识需求 演讲赛 作文赛 读书交流会等 收集生活感悟 提高语文素养 鲜花 因有了绿叶的映衬 才显得明媚 鲜润 大地 因有了万物的拥吻