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文档简介
名山二中“学习型课堂”新授课教案 课题 诗二首 子 课 题天上的街市主讲胡丽时间2016年 11月1日教学目标1 .反复诵读，体味诗歌的节奏和韵律。2.理解诗人的联想和想象。3.品味诗歌的语言，理解诗歌的情感。教学重点学习诗歌凭借想象表达美好愿望的写法。 教学难点理解作品意象，体会文中蕴含的思想感情。学习目标 我能通过反复诵读，体味诗歌的节奏和韵律，理解诗人的联想与想像，从而理解诗歌抒发的情感。学习清单（预设）1、 反复诵读，体味诗歌的节奏和韵律。2、 .理解诗人的联想和想象。3、 合作探究，理解诗歌抒发的情感。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课揭示学习目标一、 导入：由牛郎织女的故事导入。二、 简介作者和写作背景。三、 出示学习目标：1.朗读诗歌迢迢牵牛星2、朗读学习目标创设情境，引入新课明确本课目标自主学习 1.放声朗读诗歌，体味诗歌的节奏和韵律。要求: a注意节奏和重音。 b.语调语速-轻松 柔和 舒缓 c.感情基调-美好 恬静 自在 清新 2.研读课文，思考：1.这首诗中出现了哪些物，哪些人？2.此诗哪一节是联想的内容？怎样联想的？运用了什么修辞手法？3.此诗哪几节是想象的内容？请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。1学生自渎课文，比对纠正朗读节奏。注意语调和感情基调。2.学生圈点、勾画3.学生思考、交流体味诗歌的美理解诗歌的联想与想象合作探究 1.文中提到了牛郎和织女的传说，文中他们的生活场景是怎样的？但是传说中的与作者笔下的却不一样，作者为什么要改？ 2. 诗人仰望星空，写下美好篇章，想一想，本诗用了什么手法，诗人把天上的生活描绘的如此美好？ 1、小组合作讨论。2、全班交流。理解诗歌抒发的情感。把握写作特点。教师精讲联想与想象学生倾听区分联想与想象反馈提升联想与想象训练PPT展示题目学生仿写句子，然后全班交流训练联
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