高中语文 第十五课《陈情表》课件 粤教版必修5

15陈情表 李密 作者及写作背景 李密 224 287 字令伯 又名虔 武阳 今四川省彭山县 人 父早亡 母改嫁 由祖母刘氏抚养成人 曾任属汉尚书郎 为人正直 颇有才干 蜀亡后屏居乡里 以孝闻 司马炎建立晋朝 征召他为太子洗马 道道诏书紧相催逼 他写了 陈情表 以侍奉自幼相依为命 现已年老多病的祖母为由 辞不就职 相传晋武帝阅读后 深受感动 赐他奴婢二人 并诏令郡县保障他祖母的供养 给划线的字注音 险衅闵凶门衰祚薄期功应门强近之亲床蓐陨首猥以微贱逋慢优渥茕茕孑立拔擢盘桓矜育 x n m n zu j y ng qi ng r y n w i b w qi ngji zhu hu n j n 哪句话是作者陈述的总提 夙遭闵凶 父丧母嫁 病弱零丁 门衰祚薄 刘夙婴疾病 故不能 废离 为下文伏笔 诵读第1段 下面哪些内容都属于 闵凶 A 本段分几个层次 各自的重点是什么 二层 第一层重点叙朝廷征召之殷 第二层重点写自己进退两难的境地 诵读第2段 B 作者在本段叙述了哪些 沐浴清化 的内容 自由诵读第2段 太守推举李密为 孝廉 刺史荐拔为 秀才 朝廷下诏 拜臣郎中 除臣洗马 C 第二层如何见事态的严重 紧迫和作者处境的狼狈 事态严重 紧迫 处境狼狈 责 逼 催等 含蓄地表明了强己所难之窘迫 非臣陨首所能上报 可是 供养无主 欲奉诏奔驰 刘病日笃 欲苟顺私情 告诉不许 本段结尾落在辞官养亲上 是以区区不能废远 是从哪几个角度来展开的 A 抓住晋 以孝治天下 的大理 表明自己孝养祖母也是合情合理合法 B 自陈宦历 称颂君恩 表明辞职与 名节 无关 打消晋武帝的疑虑 C 正面陈述刘之现状 是 不能废远 的唯一原因 具体研习第3段 事之实 是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 言之切 愿乞 愿矜悯 听臣微言 明知 共鉴 心之诚 生当陨首 死当结草 先尽孝后尽忠 作者是怎样为两难境地寻找合适的出路 使自己既能尽 忠 又能尽 孝 呢 具体研习第4段 结构梳理 一历述自己的悲惨遭遇 二叙写进退两难的处境 三提出孝之大理 四提出先尽孝 后尽忠 愿乞终养不能就职 陈 的方法 融理于情 融情于事 朴素细腻 曲折委婉 或以情动人 李密抓住了 孝 字大做文章 却又不从大道理讲起 而是委婉陈辞 动之以情 陈述幼时的孤苦及祖孙相依为命的特殊情景 在渲染孝情中交错地表达对朝廷的知遇之恩和忠敬之心 对 孝 大肆渲染 并造成了一种感人至深的情境 恰到好处地解决了 不从皇命 的难题 无怪乎晋武帝看了表章以后说 士之有名 不虚然哉 终于准如所请 并特赏赐给李密奴婢二人 并命郡县按时给其祖母供养 本文是用骈文的形式写成的 陈情表 独树一帜 创造了一篇内容与形式完美结合的好文章 本文语言简洁凝练 用了不少四字句 对偶句 语势连贯紧凑 如行云流水 畅通自然 没有斧凿的痕迹 文中不少四字句至今还被使用 你能猜出下列成语吗 孤单无助的样子 茕茕 孤单无靠 孑立 单独生活 只有自己的影子和形体互相安慰 吊 安慰 茕茕孑立 形影相吊 太阳将要下山了 指人或事物接近死亡 薄 迫近 呼吸微弱 短促 奄奄 气息微弱的样子 早上活着 但顾及不到晚上 虑 顾及 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕 赏析语言 1 四字骈句 简洁凝练 语势连贯紧凑 行文通畅 2 对偶句 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 内外对举 都强调一个 无 字 把自己举目无亲 后代尚小 无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了 让人觉得急切而无可置疑 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 前后对举 恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 臣无祖母 无以至今日 祖母无臣 无以终余年 臣 与 祖母 对举 突出一个 无 字 强调自己与祖母相依为命的现实 运用对仗工整的对偶句式 使语气显得强烈 语意简洁凝练 读来朗朗上口 使文章的感情倍感热切 更具说服力 3比喻句 刘日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 以落日喻人命 贴切在刻画了祖母苍老多病的形象 融入浓烈的抒情色彩 能极大地引发读者的同情 朝不虑夕 虽是夸张却给人无可置疑的真实 再加上四字骈句 有诗一般的韵律 如泣如诉 读之无不令人动容泣下 乌鸟私情 愿乞终养 以鸟喻人 回溯至动物的本性 鸟亦如此 人何以堪 其诚挚恳切之情溢于言表 岂能不打动人 臣不胜犬马怖惧之情 谨拜表以闻 似犬似马 忠恳之情 怖惧之态溢于言表 州司临门 急于星火 急于星火 用比喻形容情势紧迫 形象生动 比喻句 形象生动 感情浓烈 富有感染力 探究题 文中的孝表现在哪里 你如何看待李密的 孝 表现 1 臣侍汤药 未曾远离2 以供养无主 辞不赴命3 刘日薄西山 奄奄一息 不能废远4 庶刘侥幸 保卒余年作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望 这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情 在利欲熏心 尔虞我诈的封建统治阶级中 应该说是少有的 因而是可贵的 交流活动 你对 孝 有什么看法 臣以险衅夙遭闵凶慈父见背终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息期功强近茕茕孑立形影相吊而刘夙婴疾病床蓐废离 第一段重点语言知识 逮奉圣朝察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以贱微生当陨首责臣逋慢州司临门 急于星火 刘病日笃狼狈 第二段重点语言知识 犹蒙矜育不矜名节过蒙拨擢宠命优渥盘桓但以刘日薄西山更相为命是以区区不能废远 第三段重点语言知识 乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦二州伯牧听臣微志庶刘侥幸不胜 之情拜表以闻 第四段重点语言知识 词类活用 夙遭闵凶 察臣孝廉 举臣秀才 猥以微贱 谨拜表以闻 则刘病日笃 臣之进退 是以区区不能废远 凡在故老 沐浴清化 名 忧患 不幸的事 动 作秀才 为秀才 动 作孝廉 为孝廉 名 社会地位低下之人 使动 使皇上闻 名 是否出来做官之事 名 年老之人 清明的政治教化 状 一天天地 动 远离 非臣陨首所能上报 这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊 今臣亡国贱俘 我现在已是个卑贱的亡国之俘虏 臣之辛苦 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 我的苦楚 并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚 判断句 含否定判断 被动句 而刘夙婴疾病 婴疾病 被疾病缠绕 为疾病所困 臣无祖母无以至今日 孝情 过蒙拔擢宠命优渥 忠情 揭示矛盾 孝治理 病笃情 分析矛盾 4 李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么 他是怎样提出这个办法的 解决矛盾 尽忠长 尽孝短 愿乞终