人教版九年级语文试卷分析.doc

人教版九年级语文试卷分析一、试题特点本次考试试题内容详尽,选材科学,结构合理,难易适中,注意题型的多样性,力求对考生的素质进行全面评价。一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是努力引导教学进行文学鉴赏分析。试题分为三大板块：第一部分是积累。内容涉及书写、拼音、字形、修改病句、成语运用、诗文默写填空、名著知识等方面；第二部分是阅读理解。涉及古诗词赏析、文言文阅读、现代文阅读。其中文言文阅读涉及的是课外文言文,并且是选自语文主题学习丛书的篇目。第三部分是写作,要求以“推开虚掩的门”为题写一篇文章。突出对考生语言表达能力、叙事能力的考查,注重培养学生的表述力。本次试题依标靠本,接近考生的生活实际,让考生始终处于一种较为平和、熟悉的语言环境中,没有偏题怪题,这样有利于检测考生的语文素质。如积累运用中对字音、字词的考查、默写等题型都是考生耳熟能详的,同时又注重了名著的考查,在考查名著的时候,改变了以往直接考查内容的做法。文言文阅读,重点考查了学生对课文的理解能力以及对学生课外知识的掌握情况。而现代文阅读取材于课外篇目,对学生富有教育意义,生活气息比较浓厚。写作在很大程度上能接近考生生活实际,有利于检测考生写作能力。二、考生答题情况（一）积累1、考查汉语拼音及拼写,主要是课内涉及到的词语,大部分同学能够正确选择出答案,只有部分同学对课文知识掌握不够,造成失分。2、考查学生对于古诗文的记忆与积累情况,个别同学不注意积累,或者不注意字词的写法,造成失误,个别同学没有注意审题,没有真正理解所考查的课文中的语句真正含义。3、课外古诗,体现了重点突出,发掘学生的课外阅读理解能力,让学生课外阅读能力得到极大拓展。（二）阅读理解文言文：1、考查对课文中字词的解释,2、考查对语句的翻译能力和一些关键字词的翻译能力。3、考查学生对于课文的整体理解能力。4、考查了学生对于课文总体把握。现代文：现代文阅读中文段的题目设置,突出对学生语言表达能力、分析概括能力的考查,注重培养考生想像与联想、实践与创新的思维。重点考查了学生对文段内容的概括能力和理解能力、学生赏析语言的能力、学生的发散思维、创新思维。（三）要求学生以“推开虚掩的门”为题写一篇600字以上的文章。综合考查考生的写作能力与写作技巧,从考生的答题来看,大部分考生能准确把握题意,紧扣中心来选材,叙事完整,详略得当,能结合现实生活,能写出写真情实感。但部分考生也存在不少问题： （1）审题不清,从而写出的文章让人读了兴致不高,无法产生共鸣； （2）选材较单一； （3）“记流水帐”式文章居多,主次不分,重点不突出,叙事泛泛而谈, 不详细,不具体； （4）结构上缺乏悬念和波澜,过渡不够自然,结构不够严谨； （5）语言不够形象、生动,不够简明流畅,很难说上文从字顺。 （7）少部分学生书写很不规范、更谈不上认真了。 （8）少部分学生文体特征不明确,作文更象四不象。三、以后教学反思1、下大气力夯实、夯牢字词、古诗词背诵等基础知识。2、凡是课本上推荐的名著必须变着花样让学生乐读、读透、读精。3、运用课本上所精选课文这一优秀资源为例题,学会举一反三,学以致用。4、教学生多阅