五年级数学期中试卷分析.doc

五年级数学期中考试分析一、 试题简介 本次考试考察的是第一单元小数乘法、第二单元位置、第三单元小数除法和第四单元可能性的内容，不仅考察了学生基础知识的掌握，还考察了学生自主分析问题、解决问题的能力。本套试卷共六道题，其中填空10道、选择5道、判断5道、可能性分析3道、计算（口算8道、列竖式计算4道、简便计算4道）和解决问题5道。题目的易：中：难=4:5:1，难易适度，题量适中，多数题目都是平时常见的题型。2、 各题得分情况 五一班共42人，最高分100分，最低分37分，平均分79.36。优秀人数24人，优秀率57.14%；及格人数37人，及格率88.10%题号一二三四五六得分率76%71%87%95%64%68%三、试卷分析从答题的情况来看填空题答得不够好，大部分学生对于小数除法中小数点的移动和有限小数、无限小数的分辨掌握不够牢固；四舍五入发的应用部分学生还是掌握不够熟练；也有同学审题不够认真导致答题错误。第二大题是选择题，总共是5个小题，类型不同，考察了小数的认识、商的变化规律、循环小数、可能性和“进一”法，学生对于小数的认识和可能性掌握得比较好，而“进一”法、商的变化规律和循环小数则相对薄弱。第三大题判断题，涉及的题目比较基础，考察了小数除法中商的变化规律、小数的意义和可能性，从答题情况来看学生对这部分内容掌握的比较好。第四大题是可能性分析，答题情况整体较好，出错部分主要是未审清题或者写错别字，这里需要强调学生的答题习惯。 第五大题是计算题，分为口算、列竖式计算、简便算法三部分。口算题仍有学生失分比较严重，在接下来的学习中不能放松，要加强练习。列竖式计算有学生对于格式把握不够，计算时不够细心，这个反映为审题错误、计数错误，这就需要在接下来复习的时候既要强调格式，又要注重训练学生的计算能力。简便算法考察了乘法分配律、乘法交换律，就答题情况来看，学生对于乘法分配律掌握的不够好，虽然能够背出公示概念，但不会灵活运用。在接下来的学习中要注重培养学生灵活运用、举一反三的能力。第六大题是解决问题，失分较多。错误集中在审题不清、答题格式不规范、计算错误几种情况。其中第一小题是速度的计算，部分学生对于小数除法中小数点的移动不熟悉导致出错。第二小题作答整体情况较好，不过有部分学生答题格式不规范。第三小题主要表现为对于题意未能完全理解，答题格式不规范，计算错误这几种情况。这样的题目除了引导学会学生分析题意，对于答题格式也要多次强调，并且及时检查。第四小题则主要集中于计算错误。第五小题考察的“进一”法，从答题情况来看，此类题型还需要多练习。四、学生存在的问题 通过这次考试，我感觉到大部分学生学习态度比较端正，学习方面认真自觉。也有几个学生主动学习的能力较差，基础知识掌握很不好，需要老师逼着去学习，记忆力不强，也不会去主动复习，导致学过的东西太容易遗忘，对于学生要多强调自主复习，不懂就问。此外，学生对课本上知识点理解记忆的不准确，对所学知识的灵活运用能力不够。五、老师存在的问题在考试前我对于课本上基础知识复习较多，而忽略了学生应用能力的锻炼，循环小数这一部分学生练习较少，对于题目要求没有全面把握，导致失分。此外，还有学生在答应用题的过程中没有做到先分析题意再解答，在接下来的学习中，对于应用题要多做多练，让学生来分析，学生来点评，争取每位同学都能够顺利作答。六、建议根据这次考试出现的问题，在今后的教学过程中我决定从以下方面着手：1、强化知识点的落实重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。不但要识忆，更重要的是要求学生理解知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。2、注重能力培养 在今后的学习中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力等的训练，让学生接触多种题型，开阔眼界。 3、加强学习方法的指导 教会学生对比、归纳、梳理知识，让学生建构应有的知识结构，同时用专业术语准确表达、规范书写，切