语文人教版二年级上册17.酸的甜的.doc

酸的和甜的教学设计刘连 芳 河北省邢台市内丘县大良村小学 17酸的和甜的教学设计内丘县大村小学 刘连芳【学习目标】1、学习本课会认字，并读准字音，认清字形2、读课文整体进行感知，分角色朗读，懂得做事要亲自尝试的道理懂得做事要亲自尝试的道理。【教学重点】、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文。、懂得做事要亲自尝试的道理。【教学难点】正确流利有感情地朗读课文懂得做事要亲自尝试的道理。【教具准备】多媒体，动物图片【教学过程】第二课时（一）、猜谜语，激趣导入1、小朋友们，咱们先来猜个谜语怎么样啊？课件出示谜语学生进行猜一猜（葡萄）2、教师出示课题生齐读 17、酸的和甜的师：葡萄是酸的还是甜的呢？今天我们要再次走进一个童话世界去看看，你们还记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？让我们一起跟随王鼎尧小老师一起去看看吧！（二）、小组合作讲解生字 1、小老师：下面进行小组讲解会认字 2、检测生字（课件出示）学生进行检测 3、各小组朗读课文（三）自主探究，读说结合 这个故事多有趣啊，你们读得真不错，为了让你们能把这段话读得更好一些，老师要带你们去一个地方，到葡萄架下去看看。（课件）你们看到了什么？【紫色的葡萄、圆圆的葡萄、香甜的葡萄】1、看到一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，你想尝一尝这些葡萄吗？那我们就一起探讨一下吧 课件出示问题自读课文并进行解决 师：文中都出现了那几个小动物呢？（生进行回答，师在黑板上贴出小动物） 师：哪些小动物说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的呢？（生进行回答） 师：出示课件学生自由读课文回答问题（生自由读课文） 师：我们一起再次走进课文看看狐狸为什么说葡萄是酸的？又是 怎么知道他也想吃呀？（课件出示段落小组讨论学生找出狐狸想吃葡萄的语句，总结出为什么说葡萄是酸的）课件出示：葡萄架下有一只狐狸，它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。 师：这里面哪个句子可以发现狐狸最想吃？（它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄）师：你找的跟老师找的一样，你们真棒！指导朗读：狐狸很想吃葡萄，可是你们这样读，有没有让人感觉到它很想吃葡萄？想一想，要怎样读？再次读。（指名用一会一会说一句话）2、课件出示松鼠、兔子、猴子的段落读并品味（1）松鼠和兔子都是怎么想的呢？（自由读学生回答）（2）小猴子呢？他也是这么想的吗？读一读师：读完了吗？读完了请你们看课件。出示：迫不及待，读迫不及待。（体会小猴子想吃葡萄的急切心情并指导朗读）师：正当小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送时，松鼠小兔子来了，他们是怎么阻止小猴子的？（课件出示句子进行分角色朗读课文） 师：小猴子相信小兔子的话了吗？生：没有，他大口大口的吃了起来！师：葡萄真甜呀，小猴子是怎么知道葡萄是甜的？小组讨论并总结：小猴子因为自己去尝试，才知道葡萄是甜的师：可是，小松鼠和小白兔尝到这么甜的葡萄之后，他会怎么想呢？（交流说说狐狸为什么说是酸的？一起讨论并说说） （三）拓展延伸。课件出示有课文内容改变的拍手谣让孩子们读一读再次感受（四）课堂小结： 孩子们，“吃不到葡萄说葡萄是酸的”这是狐狸闹的笑话，看来我们以后做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话！（五）作业布置：读完了课文，大家一定有许多心里话想跟这些小动物们说，你