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使单词操练更吸引学生小学英语教学方法如何使单词操练更吸引学生小学方法词汇教学离不开操练，只有通过反复的操练才能加深学生对于单词的认识。但是如果操练手段过于单调，并且老是反复使用，则容易使学生失去词汇的兴趣，尤其对那些集中注意力短的学生来说更加的不利。因此，教师在让学生操练词汇时，可以通过不同的形式来进行操练。 分音节读。对于低年级的学生在朗读一些多音节的单词时，很难把每个音节都发到位。因此，我们可以把一些多音节的单词进行划分来朗读。首先要让学生安静下来认真，仔细的观察老师是怎么读的，然后跟随老师来进行分音节朗读单词。通过这样的划分音节来读单词，可以让学生读单词时降低难度，并且发完整音。 游戏形式读。可以通过多种的游戏或者比赛形式进行朗读，如开小火车读，男女生读，两个两个读等等，这样更会使学生感兴趣。开小火车读时，可以将卡片一起往下传，这样更加的感兴趣。 利用儿歌读。儿歌语句精炼，韵律优美，易懂易记，读起来朗朗上口，深受学生的喜爱。一位文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠”因此，儿歌是儿童学习语言，练习说话的好素材，在英语教学中利用儿歌来操练词汇，可以帮助学生降低学习语言的难度，同时又可以提高他们的兴趣。例如：我在教授1BUnit5Ontheroad的四个单词时，都配上了一个简短的chant. abus:Abus,abus.acar:Acar,acar. Itsabus.Thisisacar. Big,big,Red,red, Itsabigbus.Thisisaredcar. ataxi:Ataxi,ataxi,abike:Abike,abike. Thatisataxi.Thatsabike. Green,green.Nice,nice. Thatisagreentaxi.Thatsanicebike. 这些歌谣的运用，不仅帮助学生及时操练巩固了单词，也很好的调节了课堂气氛，同时还可以与生活实际联系在一起。例如：我在教授1BUnit1Whatsyourname?中，D部分是一首歌曲Whatsyourname?，我先让学生来进行演绎歌曲中的两物，可以分成男女生来进行演唱，男生来当David,女生来当SuHai.然后再将两个人物替换成书本中所学的其他人物来进行演唱。最后，还让学生都做好准备，一边拍手，一边唱，等到我走到其中一个学生的身边，这个学生则需要把歌曲的名字改成自己的名
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