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角的认识一、导入师：同学们，先回忆一下我们已经学过的图形，你能想出哪些？生：平面图形有三角形，正方形，圆形，长方形立体图形有正方体，长方体，球体师：今天我们再到图形王国里探索新的知识，一起来看，你能猜出被遮住的是什么图形吗？生：三角形，长方形，五角星，圆形师：你们和他的想法一样吗，我们来看一下，对不对（幻灯片出示）师：猜出来的小朋友真不错，那谁能告诉老师你是怎么猜出来的。生：师：同学们真的善于观察，谁能上来指一下露在外面的角。师：那么到底角是一个怎么样的图形呢，今天我们就来认识一个新的图形“角”（板书：角的认识）二、新课讲授1.概念讲授师：我们把他刚才指的角移下来，（幻灯片出示）这些都是移下来的角，那既然我们把他们都叫做角，那他们肯定有什么相同的地方，聪明的小朋友仔细想一想这些角到底有什么相同的地方，思考一下。（板书：角的特征）生：有一个尖尖的地方，师：这个尖尖的地方，这一点我们把他叫做角的顶点，角都有几个 顶点呢？（一个）（板书：一个顶点）生：都有两条直的线。师：这个直直的线我们把他叫做角的边，角有几条边？（两条）（板书：两条边）师：谁能完整的说一下角的特征有哪些？(两个学生单独说并全班齐读两遍。)师：我们认识了角的特征，再来判断一个图形是不是角就方便了。老师这里也带来了一些角，我们来判断一下。练习纸的第一题，是角的打钩，不是角的打叉。（巡视，学生汇报，前四题详细讲解，后两幅图带过，第一幅图让学生判断并再一次说一下角的特征，第二幅图让学生说一说怎么才能成为一个角，第三幅图变换一下位置让学生说还是角吗，第四幅图追问为什么不是角）2.找角 师：画出来的图形我们可以判断是不是角，那在这一幅校园图中你能不能找出哪里有角。 师：在我们的教室里你能找出角吗？3.画角 （1）尝试画角 师：看来同学们对角的概念已经有了比较明晰的认识，但是光能把角找出来还不行，数学上我们有时候还要画角，老师现在让大家画角，会画吗？ 画角时我们除了要纸，铅笔还要什么？ (要用尺子)师：为什么不用手直接画？师：画角时我们要画出角的那些组成部分。生：一个顶点两条边。师：好，我们拿出练习纸在第二题的方框里画一个角。（巡视，并找几个角到投影仪演示） （2）练习画角一般情况下画角有一个步骤，注意看： （投影仪播放） （让学生说步骤以及注意事项）师：拿出练习纸在第三题的方框里画出几个不同的角。 （投影仪展示学生画的角，让学生判断画的好不好）4.练习（1）判断是不是角（2）数角 师：现在我们已经认识了角，并且学会了怎么画角，老师再把角藏
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