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文档简介

连除教案教学目标1、 知识与技能通过操作、观察，掌握利用连除列出综合算式，解决实际问题。2、 过程与方法经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。3、 情感态度和价值观在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。教学难点理解并说出算列算式的含义教学过程1、 导入新课课件出示教材中的情境图。师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）学生回答，教师适时评价。师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题?学生可能提出：1、每个花架摆了多少盆花？2、平均每个花架每层摆了多少盆花？教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的问题。2、 新课学习教学“平均每个花架每层摆了多少盆花？”教师出示问题，引导学生再看情境图，重新梳理信息，先引导学生列出分布算式。在学生自主学习、列式的基础上，师：谁愿意到黑板上来展示一下自己所列的分布算式？学生板演自主学习成果：962=48（盆）484=12（盆）。教师适时引导学生质疑：96除以2表示什么？48为什么要除以4？学生：962=48（盆），表示每个花架有多少盆花。484=12（盆）表示一个花架有四层，每层有12盆。学生回答，教师提升：对，先算每个花架有多少盆花，再算每层花架有多少盆花。然后教师利用课件进行演示讲解。师：谁能列出一个综合算式？小组内可以进行合作交流。学生组内讨论交流，小组内列出综合算式。教师引导学生板演展示。学生板演：9624教师适时引导学生质疑：96除以2表示什么？为什么要除以4？学生回答，教师适时提升：对，96除以2表示96盆花放在2个花架上，每个花架上有多少盆花；再除以4，表示一个花架上的花分放在4层，每层有多少盆花。教师利用课件演示，讲解。3、 结论总结你能分步列式或是利用综合算式解决实际问题了么？怎么解决？4、 课堂练习5、 作业
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