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文档简介
第二课时课时目标:1学会本课5个生字,“筐”字只认识不写,理解由生字组成的词语。2认真观察图画, 凭借图画理解词语。3培养学生识字的兴趣,提高学生识记生字的能力。教具准备:课件、生字卡片教学过程:一、复习检查6说一说上节课所学的两个偏旁。7抽读生字卡片。二、看图学习“ ”旁,以及相关词语。1看图,图上画了什么?(竹叶)2出示“ ”,古代人用“ ”来表示竹叶,古文字发展到今天演变成了“ ”旁。3现在凡是带有“ ”旁的字,大多表示与竹子有关系。c)学习词语。 出示: lan luo kuang竹 篮 箩 筐 筷子学生自由读。(“篮、箩”是边音)指名读,齐读。看图理解词意。箩筐:用竹子或柳条等编制成的器具,或圆或方,或方底圆口,用来盛粮食、蔬菜等。三、看图学习“ ”旁,以及相关词语。8看图,图上画了什么?9出示“ ”,这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在,我们用“ ”来表示 ,也就是说凡是带有“ ”旁的字,大多与草本植物有关系。3学习词语。 出示:cha bo luo茶 叶 菠 萝 兰 花学生自由读。(“茶”是翘舌音;“箩”是边音)指名读,齐读。看图理解词意。兰花:多年生草本植物,叶子丛生,条形,先尖端,春季开花,淡绿色,味芳香,供观赏。花可制香料。也叫春兰。茶叶:经过加工的茶树嫩叶,可以做成饮料。菠萝:即凤梨,外面有许多硬刺。但口味非常好,酸甜好吃。齐读词语。四、教学字形,指导书写1示生字卡片,开火车认读。2出示: 篮 箩 萝 茶 菠3说一说你会记哪个字,用什么方法记的?4学生描红记字。5教师范写。6学生写字,教师巡视指导。五、作业设计1朗读生字并用生字口头说词。教学过程自我加减2写出带有下列偏旁的字。 艹 :( )( ) ( ) ( )( )辶 :( )( ) ( ) ( )( )3把下面的词语分成三类写下来。松树 白菜 稻
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