10-20的认识.doc

教学内容：一年级上册教科书第8283页例1和“想想做做”教学目标：1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一”和“十”，初步理解“10个一是1个十”，“2个十是20”，知道11-20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成，能正确认、读11-20各数。2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3.使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。教学重点：能正确认、读11-20各数，理解“10个一是1个十”，“2个十是20”。教学难点：建立10个一是1个十的概念教学准备：小棒、课件。教学过程一、复习导入小朋友们，我们已经认识了10以内的数，你能一眼看出下面有多少根小棒吗？（课件出示3根小棒 、6根小棒） 根数少我们能一眼看出。（课件出示12根小棒）这么多根的小棒一根一根地摆放，咱们能不能一眼看清楚有多少根小棒？我们一起来数一数。（课件演示）学生齐数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。二、自主探索1.摆一摆请小朋友在盒子里数出12根小棒，把它摆在桌面上。想一想：有什么好办法能让我们清楚地看出这里有12根小棒，动手摆一摆。摆好以后跟你的同桌交流一下。生1：2根2根地摆。 生2：3根3根地摆。生3：4根4根地摆。生4：5根5根地摆生5：6根6根地摆生6：左边放10根，右边放2根2. 认识“10个一是1个十”。（课件出示10根小棒）10根摆在一起我们也一眼看不出来，还是要一根一根再数一遍，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。但这种方法很有创意！所以，为了计数、数数方便，在数学上数满10根小棒，注意：数满10根，才能捆成一捆。（课件出示：把10根捆在一起变成一个1捆。）一根小棒表示1个一，左边有几个一？（10个一）右边一捆小棒表示一个几？这一个十是有几个一捆起来的？10个一表示一个十 板书：10个一是1个十。小朋友我们一起读一读：10个一是1个十。（出示课件：一捆小棒和2根小棒）刚才的12根小棒，你现在知道怎样摆放就能一眼看出12根小棒了吗？怎么摆？（左边放1捆，右边放2根）贴出磁性卡片：12。请小朋友一起读一读。小朋友，我们也创造一个十好吗？请小朋友从12根小棒中也数出10根小棒。请你用皮筋把10根小棒捆起来。捆好的小朋友把小棒举起来。你的这捆小棒有多少根？你呢？咱们全班每个小朋友手中的这捆小棒都是10根。是几个一？（10个一）10个一是1个几？（10个一是1个十）你说，你说，大家一起说。把小棒摆在桌面上，桌面上有几个十和几个一？1个十和2个一合起来是12。把12根小棒放进盒子里。3.现在，你能一眼看出下面是多少根小棒吗？（课件出示11根小棒）有多少根小棒？（11根）你怎么这么快就知道是11根小棒了？（左边是1捆小棒，右边是1根小棒，）左边几个十？（左边1个十），右边几个一？（1个一）也就是1个十和1个一合起来是11。我们一起读：11。教师相机贴出卡片：11（课件出示13根小棒）有多少根小棒？（13根）你怎么知道的？（左边放1捆小棒，右边放3根小棒）谁能把它说完整。1个十和3个一合起来是13。大家一起读13。教师相机贴出13（课件出示16）你会读这个数吗？你能用小棒很快地摆出16根小棒吗？你是怎么摆的？4.探索规律请小朋友看大屏幕，摆出11、13、16根小棒，你发现了什么？（左边都是放一捆小棒，右边放几根单根小棒）左边都是1个十，右边都是几个一也就是1个十和几个一合起来就是十几。5认识“2个十是20”。你也摆出十几根小棒，注意是一个十几，让你的同桌认一认，说一说。全班交流：你摆的是多少？你是怎样摆的？重点引导学生介绍：例如：我摆的是15，左边放1捆小棒，右边放5根小棒，左边1个十，右边5个一合起来是15。学生在交流的时候教师相机用磁性卡片贴出十几一学生摆出19根小棒，说一说你是怎样摆的？（左边放1捆小棒，右边放9根小棒，也就是1个十和9个一合起来是19。）好，请小朋友把小棒都放进盒子里。老师也摆了19根小棒。一起看大屏幕：如果19根小棒再添上1根是多少？（20）左边是1个十，右边也是几个一？（10个一）右边又有10个一，我们又可以把它们捆起来。几个十？（2个十）2个十是20。师板书：2个十是20。20里面有几个十？（里面有个十。）.小结今天这节课，我们认识了新数，请小朋友一起读一读。你能把这些数有序地排排队吗？请一个小朋友上黑板摆磁性卡片。（生从小到大摆）我们一起读一读。还有不一样的摆法吗？你来说一说（从大到小摆）我们一起读一读。揭示课题：今天这节课我们学习了1120各数的认识。板书：认数三、巩固应用.认识生活中的数我们身边的直尺早已经把这些数跟以前学过的数排好队。（出示直尺图）请小朋友从开始读一读。把直尺放进抽屉里。没有直尺，你会数一数吗？从数到除了在直尺上我们看见了11-20各数，我们还在很多地方见到过这些数。这是11路站台。这是信号灯（红灯秒）。这个时候我们能不能过马路，要等多少秒（18秒）让我们一起数一数。过马路的时候，我们要遵守交通规则。我们把这个数读一读20.表示大米有多重。这是电梯的按钮，你知道这幢大楼一共有几层？想一想：你还在什么地方见到过这些数？在生活中处处有数学知识！我们要做个生活中的有心人。2 我们认识了这些数，老师想考考你的眼力先估一估，再数一数。你知道估一估是什么意思？（估计）把你估计的数告诉你的同桌。究竟是多少，我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14为了做到不重复，也不遗漏，我们数一个就做一个记号。如果让别人一眼看出是14个草莓，想一想怎么办.?(数出10个，我们就把10个草莓圈起来)刚才估计是14个的小朋友请举手。真厉害。估计是13和15的，也不错。我们再估计一次。究竟是多少了，请小朋友拿出作业纸，数一数，圈一圈。3乒乓球是我们实小的特色之一。（出示情景图）这里的乒乓球有筒装的，也有放在盒子里的。一筒装几个？（10个）拿4个，你怎样拿？拿13个？拿20个？拿19个？生1：先拿一筒再在散装的拿9个。老师提醒你还可以怎样拿得更快？先拿2筒，再从1筒中拿走1个，还剩9个，1个十和9个一合起来是19.总结