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文档简介

学校：雨河中心小学教师：邓成林圆锥的认识教学内容：圆锥的认识圆锥的认识板书设计：一、圆锥的特征：一个圆形底面、一个曲面、一条高。二、圆锥的平面图形的画法。三、测量圆锥的高的方法。教学目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征，侧面和底面。2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。教学难点：圆锥高的测量方法。教具准备：一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板，一把直尺,主题图、flash课件。一根木棒，一块三角形硬纸，胶水。教学过程：一、新课导入同学们，前面我们认识了，谁能说一说圆柱各部分名称及特征。二、探索新知（一）、认识圆锥的特征1、探索新知（1）出示主题图（挂图）观察这些非物体的形状质疑：1.天坛的屋顶是什么形状？2.小丑的帽顶什么形状？3.观察这些物体的形状有什么共同点？学生思考后回答（2）通过课件了解圆锥的形状课件展示：蓝色圆锥形积木，圆锥形沙堆。（仔细观察他们的形状）移走实物剩下轮廓，抽象出圆锥形的几何图形。 （3）教师小结像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。（4）列举生活中的圆锥你还见过哪些圆锥形物体？（锥形漏斗、锥形吊灯、铅笔笔尖）看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便，我们只有对它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，这节课我们一起来学习圆锥。二、知识应用1.请大家拿出准备好的圆锥形，指出圆锥的底面、侧面和高.（同桌讨论，全班交流），侧面是一个曲面。2、解决问题以红色线为轴线，将图形旋转一周后后得到什么图形？用线将它们连起来，锻炼学生的空间想象能力。圆锥只有一条高，在圆锥的内部3、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？学生动手操作演示。教师指导测量步骤：（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。注意的事项：（1）圆锥的底面和平板都要水平地放置。（2）读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。三、布置作业35页练习6第一题四、总结这节课我们学习
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