3--13教案.doc

课题：分数除法整理与练习2 课型：复习课 课时：第13课时学习内容：教科书第64页整理与练习的 “练习与应用”的第9-13题。第65页“探索与实践”第14-17题，以及“评价与反思”。学习目标： 1、让学生进一步掌握有分数的解方程，进一步巩固解方程的方法。2、通过练习，使学生提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。3、使学生用比的有关知识解决实际问题，进一步理解按比例分配实际问题的数量关系和解题思路。4通过探索与实践使学生学会综合运用所学知识灵活地展开思考。学习重点：提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数” 和按比例分配实际问题的能力。学习难点：正确理解简单分数除法和按比例分配实际问题的结构和数量关系。一、温故预习按要求填空。1白杨树20棵，柳树棵数是白杨树的，柳树有多少棵？(1)用“-”画出关键句。(2)单位“1”的量是( )棵数(3)数量关系式是： ( ) ( )=( )(4)列式是： 2柳树20棵，柳树棵数是白杨树的，白杨树有多少棵？(1)用“-”画出关键句。(2)单位“1”的量是( ) 棵数(3)数量关系式是： ( ) ( )=( )(4)列式是： 二、回顾与整理1、复习分数乘除法应用题对比分析复习题中的两题，这两题中相同的有： 不同的是 解答分数乘除法应用题主要思路是：(1)抓关键句，找准单位“1”的量。(2)写出数量关系式.(3)列式解答并验算。2、复习按比例分配实际问题（1）五（2）班有48人，女生人数和男生人数比是3:5，男生和女生各有多少人？（2）五（3）班男生有30人，女生人数和男生人数比是2:3，全班有多少人？完成解答后，引导学生对题中的两个问题进行比较，说一说题中的条件和问题，以及在解题方法上有什么相同和不同的地方。三、同步训练1、完成64页的第10题2、完成64页的第11题第10、11题让学生独立完成，做后让学生说一说是根据怎样的数量关系列方程解答的3、完成64页的第12题。完成解答后，引导学生对题中的两个问题进行比较，说一说题中的条件和问题，以及在解题方法上有什么相同和不同的地方。4、完成64页的第13题。先让学生独立完成，再组织讨论：在解决这两个问题时，为什么要把相同的比转化成不同的分数？四、探索与实践1、完成探索与实践（65页的第14题）可以根据除法的意义来说明；也可以利用商不变的规律来说明。2、完成探索与实践（65页的第15题）小明、小华和小军分别用4元各买一种水果。小明所买的水果重千克，是小华所买水果的，是小军所买水果的。他们各买了什么水果？(1) 你能知道小明买的是什么水果吗？要知道小华和小军分别买了什么水果，要先算出什么？根据哪两个量分别求得？(2) 学生试做后，评做每步思路。3、完成探索与实践（65页的第16题）（1）提示：方法一：可用列举的策略，先找出24是哪两个因数的积，算出面积是24平方厘米的长方形长和宽可能是几厘米，再找出符合长和宽长度比是3：2的一个长方形。方法二：可用假设的策略，先算出长3厘米、宽2厘米的长方形的面积是6平方厘米（或直接在方格图上画出一个32的长方形），再根据面积是24平方厘米调整长和宽的数值，直至符合要求。（2）先回忆长方形周长的计算方法，想一想应该把什么按5：3进行分配，才能得到正确的长和宽？思考：周长16厘米的长方形，长和宽的和是多少，再根据长和宽的比是5：3求出长和宽的长度。4、课后完成探索与实践（65页的第17题）五、全课小结通过这节课的学习，你都掌握了哪些内容？根据本单元的要求自我评价与反思。六、达标测试1、解方程。（64页的第9题） 2、选择（1）大、小两个正方体的棱长比是2：1，它们的表面积比是（ ），体积比是（ ）。A 2：1 B 4：1 C 6：1 D 8：1（2）在2：3中，如果前项扩大4倍，要使比值不变后项应加上（ ）A 4 B 6 C 9 D 12（3）一个比是7：25，如果比的前项增加14，要使比值不变，后项应（ ）A增加14 B增加50 C扩大2倍3、一个三角形三个角的度数比是1：2：3，这个三角形三个角分别是多少度？4、某工厂男工和女工的比是4：5，女工比男工多4人，男女工各有多少人？5、六年级有32人参加学校舞蹈比赛，占六年级学生人数的