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高中语文新课标解读李清照词两首本课章节：必修四第二单元第7课课时：二课时解读人：楚勤醒备课组长：吴钦华高中语文新课标解读李清照词两首课标摘引：高中语文课程标准一必修课程“阅读与鉴赏”第6条：能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考。教材内容：人教版语文必修四第二单元第7课。第一步：分析所摘课标的句型结构和关键词从句型结构来看，这是一条“内容型目标”。行为动词：“感受”“品味”“领悟”“体会”“体验”“思考”。核心概念：“形象”“语言”“丰富内涵”。第二步：扩展或剖析核心概念概念体系知识地位形象、语言、丰富内涵形象意象：酒、风、黄花、黄昏重点雁、雨、梧桐重点瑞脑、重阳重点语言意境：玉枕纱橱，半夜凉初透。难点梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。丰富内涵情感：表达了诗人孤枕难眠的寂寞。重点难点表达了诗人如雨般愁绪，剪之不断，理之还乱。手法：融情入景，借景抒情。第三步：扩展或剖析行为动词概念体系适用行为动词学生经验形象、语言、丰富内涵形象意象/重点列举前备经验较为充足语言意境/难点阐明前备经验不足丰富内涵情感/重点归纳、总结前备经验不足手法/难点第四步：确定行为条件概念体系确定行为条件学生经验形象、语言、丰富内涵形象意象/重点朗读诗歌（列举）前备经验较为充足语言意境/难点通过联想、想象（阐明）教师提示前备经验不足丰富内涵情感/重点朗读诗歌（归纳）、教师提示（归纳）、小组讨论（总结）前备经验不足手法/难点第五步：确定行为表现程度概念体系适用行为动词行为程度学生经验形象、语言、丰富内涵形象意象/重点列举准确前备经验较为充足语言意境/难点阐明准确前备经验不足丰富内涵情感/重点归纳、总结准确（归纳），辨析（总结）、前备经验不足手法/难点第六步：综合上述思考，写出学习目标1朗读诗歌准确列举诗歌意象（如酒、风、黄花、黄昏等）。2、通过联想、想象准确阐明诗歌意境。3、朗读诗歌准确归纳诗歌情感，辨析总结诗歌表现手法。其中1、2是本文的重点，3是本文的难点。可用诵读与感悟结合，教师点拨法，合作探究小组讨论深化学生对意象、意境的理解，从而化解重
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